幼小衔接教学方法策略研究

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幼小衔接教学方法策略研究

作者：王岩 曹昕红

来源：《课程教育研究》2018年第26期

【摘要】幼小衔接教学作为幼儿教育和小学教育之间的过渡，对于学生的小学成绩和以后的学习都是十分重要的。幼儿教育和小学教育都属于基础教育，但两种教育不完全相同。因为幼儿教育和小学教育的不同，学生在初入小学时往往会难以适应，长此以往，会影响了学生学习的主动性。因此，幼小衔接教学需要有效的教学方法。本文主要分析幼小衔接教学的当前现状，并给出了幼小衔接教学的有效策略。 【关键词】幼小衔接 教学方法 策略

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0012-01 幼小衔接教育，是指幼儿教育和小学教育之间的衔接。在当前的社会背景下，教育扮演着非常重要的位置，也受到了社会各界的关注和重视。幼儿教育和小学教育作为基础教育，对一个人的一生都是至关重要的，因为在这个时候不仅能够学到基础的知识，同时也有助于养成良好的习惯。当前我国幼小衔接教学已经有了一定的发展历史，在发展的过程中获得了一定的进步，也存在着有待提高的问题。 一、幼小衔接教学的当前现状 （一）幼小衔接教学转型阶段较为复杂

幼小衔接教学，实际上是幼儿教育和小学教育之间的过渡，而当前我国幼儿教育面临的一大问题是幼儿教育的复杂性。幼儿教育通常是指对6周岁以下的儿童的教育，这个年龄段的儿童的特点是年龄较小，心理也较为幼稚。幼儿教育不同于小学教育，小学教育更为专业，而幼儿教育中为幼儿设定的规则较少，幼儿自制力不强，因而幼儿最开始在适应小学教育时会遇到困难，这也对小学教育的成效造成了影响。 （二）幼小衔接教师综合素质有待提高

当前幼小衔接教育的现状中，部分学校和教师并没有意识到幼小衔接教学的重要性，教师的整体素质也有待提高。当前的幼儿教育和小学教育，往往是各自独立的，幼儿教育的教师只教授幼儿教育相关的知识，小学教育的教师只教授小学教育相关的知识，各自对对方的教育并不了解，因此无论是幼儿教育和小学教育都对衔接教育做的铺垫不多。 （三）幼小衔接教学管理过程不到位

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