四年级英语上册《Unit6Atthesnackbar》教学反思

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级英语上册《Unit6Atthesnackbar》教学反思》，欢迎阅读！

四年级英语上册《Unit6Atthesnackbar》教课反省



四年级英语上册 《 Unit 6 At the snack bar 》

教课反省





今日我所执教的内容是译林版小学英语 4B 第六单元 At the snack

bar 第一课时（ story time

），下边是我就这节课的教课反省：

（一）长处 1 ．为学生创建完好的语言情形，在真切的情

境中学习语言，运用语言，从中表现语言形式和语言功能的有机联合。开始上课，我就为学生创建了一个大场景， 这个语言情境贯彻整节课



一直，全部的任务都是环绕这个情境睁开。经过 全部食品，进行单词的复习和新授；由于

I ’mhungry 来展现

Jack 太忙了，需要招聘服

务员，存心招聘的人员要知道哪些服务用语， 以及培训服务员基本的记忆力和速算能力，引出句型教课；到最后的面试的实践服务，将所学语言综合运用， 都是在这个大场景中得以实现。 这些扩展内容大多数学生都能在当堂消化，关于要求比较高的知识其实不要求完好掌握，学生能记着多少是多少， 有这样的观点， 增强学生接受课外知识的意识，点点滴滴，与日俱增，我相信学生必定会有所收获。



（二）不足 1. 自己的英语口语急待提高。 平常的讲堂，

感觉还可以对付基本的教课。 但是今日显然感觉自己左支右绌， 毫无底气，紧张中简单结巴，犯错，难为情。甚至一些口语需要我在此后好



好磨炼磨炼。 2. 驾御讲堂的能力有待增强。 设计的教课活

动多时，简单忘掉，牵引学生回到老师的思路时缺少灵巧，显得有些

1


四年级英语上册《Unit6Atthesnackbar》教课反省



僵硬。



3. 教课方案的层次性不清楚。 像有些老师提到的，教

学伊时设计的对话要求， 到最后综合演练的环节， 目标的提高不明确，



老师给出的话语限制了学生的思想， 此后要尽量勇敢松手， 给他们无



限创意的空间。今日我没能训练学生发散思想，不敢讲，是一个很大



的败笔，此后我会切忌。

2

本文来源：https://www.dy1993.cn/onN4.html