早读书学好样备课笔记

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早读书学好样备课笔记

一、基本情况分析:

大多数幼儿活泼开朗，在经过两到三年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活处理能力，安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极的参加各项活动，能正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。

但还有部份孩子是插班进来，以前所学功课内容跟我班有所不同，教师的教学模式跟我校也有所不同，还需有个适应过程。另个别同学没有小班/中班和大班的基础知识，直接上学前班，还需个别加强学习。也有部分孩子倾听能力较差，在同伴或老师讲述时注意力不集中。

二、教学目标:

1:让幼儿喜欢《帮我早读书》，鼓励学生主动运用语言与别人交往，能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2:鼓励学生表达自己的各种感受和想法，探索提问，积极回答问题。

3:鼓励学生多看图书，养成良好的阅读习惯，从阅读活动中体会快乐，与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节线索。

4:鼓励学生复述故事，续编故事，仿编故事

5:引导学生从图书，电视，广播，口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识，感受快乐。6:培养孩子倾听的习惯。


三、教学措施:

1:要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音，语调和词汇的正确，发现错误，立刻教学生改正。

2:用生动形象的教育，协助幼儿动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯;

3:鼓励同学从家中带来他们各自的图画书并相互交换他们各自的图画书阅读，并同桌之间相互表述自己对某个故事的感受

4:鼓励学生把图画书中的故事复述出来，并发挥想象续编丰富一些或是将主人翁换成不同的角色仿编故

5:每天请值日生分享一个他/她从不同媒体获得的小故事给全班的同学听

6:个别幼儿不能耐心听别人说话,爱接话,插话,我们可以每天拿出3-5分钟请一位讲或说,其他的幼儿听然后老师向他们提出问题,用来锻炼孩子的倾听能力;让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

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