全面夯实基础 强化规范意识 提高教学质量

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K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案

全面夯实基础 强化规范意识 提高教学质量

－－－河垴小学２０１０年教学质量管理年整改措施

针对我校教育教学质量与全区相比处于末位的实际情况和以往我校在教学常

规管理工作中存在的种种问题，我们深感危机严重！为此，河垴小学特组织召开校务会专项整改会议，进行了深刻的工作反思。会议一致认为：教学工作是学校的中心工作，作为教学管理工作者，应该认真履行自己工作的责任；加强教学常规管理，完善常规管理制度，树立全体教师的规范意识，大力激发教师的工作积极性和主动性。现根据我校实际，特提出以下整改措施：

一 调整教师心态，端正教育态度

不良现象的出现归根结底是教师的一个态度问题，态度决定一切！作为学校教育教学工作的具体实施者，每一名教师的心态都决定着学校的工作质量和工作成败。教师要增强主人翁意识，做学校的主人．关心、支持和积极参与学校的改革与建设，教师和学生是学校的主人，主人就要以主人翁的强烈责任心对待自己的使命，热爱学校，关心学校的发展，投身学校改革与建设的伟大事业中来。二 不断更新育观念，牢固树立质量意识教师要狠抓学生常规；狠抓课堂教学；加强考试评价；校务会成员加强教学管理；加强教师队伍管理。并勉励大家用心教育、以情育人，积极转变观念、勇于探索、不断学习，以“真诚、真心、真情”打造学习型团队，携手共创通红甸小学辉煌的明天。树立＂教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 三 加强制度建设，规范教学常规管理

我校的教学管理细则及其一些有关业务考核的制度比较全面，但比较零散。针对这个问题，我校将研究出台校本教科研制度和修改教学常规管理制度，以及相应

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的考核与奖惩制度。通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化；通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的规定；对教师的教学工作我们将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。

四 提高质量意识，加强过程管理

质量是学校的生命线，近几年来，我校距其他乡镇学校的教学质量还有较大的差距，我们对期末教学质量检测结果还不够重视，以往期末质量检测工作，我们往往只分析分数，不注重相关考试内容或学生的知识技能掌握情况的分析。今后我们要进一步提高质量意识，把好质量检测关，加强反思，加强分析，不仅仅重视结果，更要对学生失分情况进行全面地分析，找出原因，商讨对策，切实提高教育教学质量。

五 抓好课堂教学常规的几个环节

备、教、批、辅、考五个环节，缺一环节都会影响学生的成绩的通过。备课要认真钻研教材，利用每次的教研活动时间，发挥集体的力量阅读教材，领会编辑意图，融会基本知识，通读教材，把握全部内容，把握章节重点、难点，使教师能够驾驭教材，通过内化转化成自己的东西交给学生。将集体备课落到实处，教研组长学校领导抓好集体备课，提升教师备课能力。

＂教＂既课堂教学，要通过充分备课，提高课堂教学的有效性，向课堂4５分钟要质量、要效益。学校领导要深入课堂听课，帮助教师解决课堂实际困难，积极参与到听课、评课活动中，使课堂高效。使“提高质量”这一口号落到实处。

布置作业要有质量，批改作业要认真，发现问题及时反馈，当天问题当天解决，不把问题留在明天，教务处每周检查一次作业批改，使作业练习有实效。

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