浅析苏联教育模式及凯洛夫教育学对中国教育的影响

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浅析苏联教育模式及凯洛夫教育学对中国教育的影响

作者：任 平

来源：《文学教育·中旬版》2009年第02期

[摘要]随着十月革命的胜利，苏联建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家，与此同时苏联教育模式，即凯洛夫教育学也深深的植根于中国的土地上。本文分析了苏联教育模式以及凯洛夫教育学对中国教育的影响。

[关键词]苏联教育模式； 凯洛夫； 教育学

一、苏联教育模式的基本框架

从30年代初开始，苏联政府对教育进行了全面调整，重点针对普通教育，着手制定各科教学大纲，保证各科的教学要有精确的系统知识，学校通过教学一定要培养学生具有足够的读、写、算的能力，特别是课堂讲授，应依照认真研究和严格规定的教学计划和教学大纲进行，并严格遵照事先安排好的课程表进行上课。“在学校的一切教学工作中，绝对保证教师的领导作用。”在普通教育制度建立的同时，苏联也开始实施普及义务教育的政策，规定在最短时期内要保证所有应受教育的儿童进人初等学校、不完全中学和完全中学，即实施十年普及教育，真正完成教育的全民化改革，师范和高等教育也得到很好的确立和发展，苏联在极短的时间内确立了社会主义教育制度框架。

二、中国教育学习苏联教育模式的利与弊

1. 学习苏联教育模式对中国教育的积极影响。

第一，教育作为一种上层建筑一定要与社会主义制度性质相一致，对于那时一穷二白的中国苏联教育模式起到了非常重大的作用，也巩固了新生的人民政权。

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