教育心理学里的著作及人名

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1、马克思主义观点认为，教育起源于生产劳动。

2、我国奴隶社会的教育内容主要是六艺。礼、乐、射、御、书、数。 3、我国及世界最早的一部教育专著是《学记》。 4、古罗马昆体良的教育著作是《论演说家的教育》，是西方第一部教学方法论著。 5、英国教育家洛克的教育著作是《教育漫话》。

6、《普通教育学》的作者是赫尔巴特。第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心里学作为教育学的理论基础的是赫尔巴特。提出“明了—联想—系统—方法” 7、

8、《民主主义与教育》的作者是杜威，主张在“做中学，在问题中学习”，实用主义的代表。 9、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的作者是杨贤江的《新教育大纲》。 10、提出结构教学理论和发现法的教育家是布鲁纳。

11、前苏联教育家凯洛夫主编的教育教学著作是《教育学》。主要特点是智育在全面发展中的地位和利用。

12、根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在夏朝。 13、学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立典型的政教合一的官学体系是在西周以后。西周时期学校的主要教育内容是六艺教育 14、宋代以后成为国学的是程朱理学。 15、1905年清政府下令废科举开学堂。

16、孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想主要集中体现在《论语》。核心和他认为的最高道德标准是“仁”。

17、战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验的是《学记》。 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。

19、一般被认为是教育学形成独立科学的开始是夸美纽斯的《大教学论》，最早在教学理论上提出班级授课制的思想，提出“一切知识都是从感官的知觉开始的”。 20、中国古代内发伦的代表人物是孟子。 外铄论的代表人物是洛克。

21、认为人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的代表人物是弗洛伊德。

22、格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响。 23、提出“最近发展IX”概念的是维果茨基。

24、我国现阶段实施的第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心里学作为教育学的理论基础的是赫尔巴特。

25、我国现阶段实施的《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。

26、19世纪中叶，对欧洲教育产生重大影响的英国教育家是斯宾塞。他提出了较为系统的课程理论。

27、最早使用美育一词的是席勒。

28、美育首次正式列入我国教育的组成部分是在1912年。 29、我国颁布的第一个现代学制是壬寅学制。

30、明显反应了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建社会的特点的现代学制是癸卯学制，是以日本学制为蓝本建立的学制。

31、第一次明显反应资产阶级在学制方面的要求的学制是壬子癸丑学制。 32、新中国第一次学制改革是在1951年。

33、出于近代科学和资本主义兴起对科学知识的需要，提倡培养百科全书式的人物是培根。 34、提出了“以公民道德教育为中坚，盖世界观其美育皆所以完成道德，而军国民教育及实利主义则必以道德教育为根本”的教育目的的是民国第一任教育总长蔡元培。


35、提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。 36、范例教学理论的提出者是瓦根舍因。

37、以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是道尔顿制。道尔顿制的创立者是柏克赫斯特。

38、分组教学最早出现于19世纪末20世纪初。 39、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指集体教育和个别教育相结合原则。

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