幼儿教育心理学期中试卷

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永吉县实验职业高中

（ 2004—2005 ）学年度（二）学期

永吉县职业中等专业学校

B、连续性与阶段性 C、不平衡性

3、有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于空间想象。说明心理发展具有

（期中）考试（幼儿教育心理学）试题

（供 2003届幼师、2004届幼师专业使用）：分题号一二三四五六七八总

分数

一、填空题（20分）

1、幼儿教育心理学是研究教育系统中，（）的规律，以及（）促进其心理

健康成长的一门科学。

2、学习幼儿教育心理学，有助于树立科学的（），有助于提高（），有助于

提高（）。

3、幼儿教育心理学研究中应遵循的基本原则有客观性原则、（）、实践性原则、

（）。

4、幼儿思维发展经历三种水平。首先是（），然后发展至（），

再然后发展至（）。

5、幼儿想象以（）为主，（）想象开始发展。 6、在口语表达方面，幼儿初期的言语表达具有（）特点。

7、在教育的影响下，幼儿的自我意识有了进一步的发展，在自我意识、（）和（）

等方面有所进步。

8、幼儿教育的原则有：热爱与尊重幼儿、（）、面向全体，因人施教、

：级（）、教育的活动性和活动的多样性。

班 9、按学习内容来划分，学习的种类可分为：知识学习、技能学习、（）。 10、按学习方式来划分学习的种类有（）、（）两种。

二、单项选择（20分）

1、幼儿感知能力最先发展，其次是运动、言语等能力，而抽象思维能力发展最晚。说明心理发展特点

具有（） A、向性与顺序性 B、不平衡性 C、差异性

：2、幼儿思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了量变到质变的发展过程。说明心理的发名展进程具有（）

姓A、定向性与顺序性

（） A、连续性与阶段性

B、不平衡 C、差异性

4、幼儿期是指（）

A、1—6岁 B、3—6、7岁 C、0—1岁

5、 2岁以前婴儿主要思维方式是（）

A、动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维

6、 3—6岁儿童主要思维方式是（）

A、动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维

7、幼儿开始发展抽象思维时间是大约在。（）

A、 2岁 B、 3岁 C、 5、6岁

8、在进行进食、穿衣脱衣、洗脸、刷牙等各种生活自理活动时需要运用（）

A、知识学习 B、认知技能 C、操作技能

9、幼儿玩过家家游戏或扮演医生，上市场购物等游戏时，复制和模仿日常生活中见过、感知过

的事物。这说明（） A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 10、

幼儿记忆主要是（）

A、有意记忆 B、逻辑记忆 C、机械记忆

三、名词解释（20分）

1、心理发展

2、学习

3、心理发展年龄特征

4、强化物

四、分析题：请运用心理学理论简要分析下列现象（20分）

1、幼儿搭积木时原本想搭城堡，但忽然改变主意想搭座天桥。如果问幼儿在干什么，他们多半不能给一个确

定的答案。这一事例说明幼儿想象有什么特点？

2、有一幼儿告诉老师说我爸爸是警察，他去抓贼。事实上他爸爸并不是警察，他这样说只是因为仰慕警察继

而把自己的爸爸想象成警察。这一事例说明幼儿想象有什么特点？

3、幼儿很少特意记住某些事，他们所能记住的大多是在游戏中形象的、鲜明的、能激起强烈情绪体验的、印

象非常深刻的事物，这些很自然地记住的。这说明幼儿记忆有什么特点？

4、直观的、具体的事物容易引起幼儿的记忆。这说明幼儿记忆有什么特点？

5、幼儿常表现出得意、欢欣和情爱等积极的情绪体验以及愤怒、恐惧和嫉妒等消极的情绪体验。这说明幼儿

情绪、情感发展有什么特点？

6、幼儿高兴了就笑，害怕了就哭，不懂什么时候该掩饰自己的真正情绪。这说明幼儿情绪、情感发展有什么

特征？

7、幼儿在一次婚礼上因受到批评而哇哇大哭，父母无论怎么阻止也无济于事。这说明幼儿情绪

有什么特征？

8、幼儿非常好问，几乎总是问题不离口，见到什么问什么。这说明幼儿性格有什么特点？

9、幼儿经常表现出不听话、执拗、顶撞等行为经常说“我自己来”、“我偏要”等一类话。这说

明幼儿性格发展有什么特点？

10、美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验说明没有达到生理成熟之前训练儿童去学习和掌握某

种技能，只会事倍功半。这说明学习与生理发展有什么关系？

五、问答题（20分）

1、同龄幼儿身心发展情况为什么不同？有哪些因素影响幼儿的身心发展？

2、你是怎样理解早期教育的？过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响？