小学教师资格证综合素质必背

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小学教师资格证综合素质必背

职业道德 教师职业道德规范

基本要求1.爱国守法：热爱祖国、人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

不体罚

本质要求2.爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。 师德灵魂3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 天职核心4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发创新精神，促进全面发展。

内在要求5.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。

不竭动力6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念， 拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。

*教师与学生：热爱、尊重、赏识、严格要求、公平公正对待。 职业理念

学生观：“以人为本”，一切为了学生的发展。


一、学生是发展的人

1.学生的身心发展是有规律的。 2.学生具有巨大的发展潜能。 3.学生是处于发展过程中的人。 二、学生是独特的人 1.学生是完整的人

2.每个学生都有自身的独特性。 3.学生与成人之间存在着巨大的差异。 三、学生是具有独立意义的人

1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在。 2.学生是学习的主体。 3.学生是责权的主体。 教师观： 一、教师角色转换

(1)教师由“知识的传授者”转变为“学生学习的引导者和学生发展的促进者”

(2)教师从“课程的忠实执行者”转变为“课程的建设者和开发者” (3)教师要从“教书匠”转变为“教育教学的研究者和反思的实践者”

(4)教师要从“学校的教师”转变为“社区型的开放的教师” 二、教师行为的转变

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上，新课程强调反思

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 教育观：内涵

1.以提高国民素质为根本宗旨 2.是面向全体学生的教育 3.是促进学生全面发展的教育 4.是促进学生个性发展的教育

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