学科教学融合创新示范课例What can you do教学反思表五年级英语

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附件5：

教学反思表



学校全称 课名 学科



Unit4 What can you do? 英语

教师 年级

五年级

1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？ B2微课程的设计与制作 A6技术支持的课堂讲授

由B2的微课来引入课堂的新知识，学生们对接下来视频的内容很感兴趣，和以往的教学手段来比，微课引入新知或者是做课后总结都可以吸引学生们的注意力。教学效果比较好，学生对于知识的记忆就很牢固。A6技术支持下的课堂也比较生动，学生可以通过交互式教学手段来融入本节英语课，学生们都很好奇老师下一步会怎么讲解或者带入新知，课堂气氛很活跃。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

1. 蒙层技术(Fill in the blank)（10分钟---16分35秒）一般情况下，想在课堂上完成词汇和句型的复习，通过朗读的方式就比较枯燥乏味，那么采取蒙层的方式加上微课制作机器人Robin “介绍自己会做什么”I can…让学生根据Robin 的自我介绍来练习听力和练习单词及句型，就相当于上了一节词汇课和听力课。学生也不会觉得听写单词太过于机械化了。

2. 希沃白板5 连词成句功能（32分—35分17秒）想记住一个句子，如果通过默写的形式来达到是可以完成的，但是过程会比较无趣，用希沃白板5来完成句子的学习，就比较有意思了，如果学生在白板前做的连词成句不是正确的句子，那么小人或者小车将不能走过悬崖。多次尝试完成正确的句子，会通过形象生动的动态效果增强学生的记忆力。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 使用新技术会让教学设计显得别具一格，更重要的是会让学生对你的课程产生浓厚的兴趣，尤其是对于低年级的学生来说，低年级的学生对于用希沃白板上课非常痴迷，每节课都渴望被老师叫到白板前面做一些设计好的竞赛题目，他们对于新技术下的教学很适应。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

其实我个人比较喜欢使用PPT，PPT的动画路径比较多，但是要制作一节效果比较好的PPT 课程就会花费比较长的时间，如果可以像希沃白板一样可以上传自己的课件给大家分享就好了。

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