整合课程资源提高幼儿综合素养

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整合课程资源提高幼儿综合素养

作者：刘艳玲

来源：《中国教育技术装备》2013年第19期

幼儿教师必须充分发挥课程资源的优势作用，优化资源的使用，多种方式刺激幼儿的感觉器官，提高幼儿的阅读感悟能力和自主学习能力，提升幼儿的综合素养。

幼儿园教育指导纲要明确提出：“幼儿阶段的教育是对幼儿的启蒙教育，对幼儿的身心发展和健康成长起着至关重要的作用。我们要利用现代教育资源，科学优化教学方法和教学手段，提高幼儿的认知兴趣，培养幼儿的感知能力和应用能力，全面落实素质教育。”根据指导纲要的要求，幼儿教师必须革新教学理念，加强业务培训，科学选用教学方法，提高教学的实效性，促进幼儿健康活泼地成长，全面提高幼儿的综合素养。 1 巧用电子书包优化课程资源，提高幼儿学习的积极性

电子书包是信息化高速发展的产物，它包含丰富的图文并茂的阅读资源，还包括著名专家的经典视频讲解，每个素材都有不同形式的版本，都有不同形式的信息资源。电子书包以其独特的资源优势走进幼儿语言教学课堂，教师应充分发挥电子书包这一课程资源优势，优化教学环节，丰富教学信息，增强对幼儿的教学效果。

例如，在对幼儿进行“祖国妈妈我爱你”的教学活动时，笔者利用电子白板展示电子书包里的素材，主要是祖国各地的秀美河山的图片和精美的文字，还有许多介绍祖国各地的视频资源。幼儿一下子被这些课程资源吸引了，课堂氛围十分活跃，在收看视频的过程中不时地发出惊叹声，对祖国妈妈的爱油然而生。通过对视频和图片等信息的播放，使幼儿深刻理解了祖国妈妈的美丽，祖国的宽广无垠、魅力无限，使幼儿很自然地感受到对祖国妈妈的爱。 尤其是在展示上海的夜景时，有的幼儿突然站起来告诉老师，他去过那里。笔者借机问他：你去过上海的哪里？幼儿很兴奋地说：“我去过上海的世博园，那里的东方明珠塔、森林公园等。”在问答过程中，培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。通过对幼儿的回答，笔者深深体会到，通过多媒体的视觉刺激，有效激发幼儿说的欲望，激发幼儿的认知兴趣，提高学习效率。

2 发挥绘本的优势作用，提高幼儿的阅读理解能力

对幼儿来说，普通的图书很难引起幼儿强烈的阅读欲望，但绘本的使用，极大地激发幼儿的阅读兴趣。教师在幼儿进行绘本阅读时，要注意阅读方法的培养，教给幼儿要一页一页地阅读，读懂每一页的内容，再把每页的信息整合在一起，连贯地说出来，形成整体感知。教师还可以指导幼儿进行分组阅读，每四个幼儿一组，有一个小组长，这个小组长负责对每一页的整

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