学习“双减”政策的心得体会

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学习“双减”政策的心得体会》，欢迎阅读！

学习“双减”政策心得体会

7月24日中央发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，不但是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是忽视教育质量，减轻教育责任。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有： 一、认真学习课程标准

学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。


二、 加强集体备课和单元备课

加强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对知识和能力进行训练。

三、 提高课堂教学质量

依据学生年龄特征，培养学习兴趣，创设情境，合作学习。 以学生的发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地学习，让每一个学生在课堂中都有所收获。精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行，有目标，避开随意性。双减政策下的课堂上一定做到精讲精练，要注意课堂问题设计的技巧，调动学生的积极性，要根据教学的内容灵活地选择教学方法，重能力培养、重学法指导，从而提高课堂教学质量，打造高效课堂。

四、 设计分层作业

课外作业，细心筛选，仔细编排，让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总而言之，“双减”对老师而言，不是“减轻教学负担”，而是要提高教师的自身素质，只有高素质的教师，才能实现“减负增效”。


我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为国家教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备，减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，提高教育教学质量，提高学生综合素质。

本文来源：https://www.dy1993.cn/jk4.html