漫谈中小学教育科研的误区

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漫谈中小学教育科研的误区

苏育才

【期刊名称】《青年教师》 【年(卷),期】2012(000)005

【摘 要】参与教育科研是教师专业化发展的要求，也是教师获得可持续发展的基本条件之一。目前，中小学教育科研呈现出一派欣欣向荣的景象，倡导从“教书匠”转变为“研究型教师”的理念也逐渐深入人心。但在中小学教育科研繁荣喧嚣的背后，仍然存在着一些认识和操作上的误区，极大地阻碍了教育科研的健康发展。 【总页数】3页(P34-36) 【作 者】苏育才

【作者单位】福建省安溪县俊民中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】

1.中小学教育科研四人谈--中小学教育科研之误区2.中小学教育科研的意义、误区及定位3.农村中小学教育科研存在的误区4.中小学教育科研误区分析及其对策研究5.中小学教育科研的误区与解决对策

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