“双减”背景下中小学英语课业负担

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“双减”背景下中小学英语课业负担

1.年级 小学初中高中 2.您的性别： 男女

3.你每天需要花多长时间完成英语作业？

10分钟以内10-20分钟以内20-30分钟以内30分钟以上 4.“双减”新政后，作业量有明显变化吗?

无明显变化每天的作业量明显减少无作业日增多书面作业减少了，非书面作业增加了

5.英语老师布置的英语作业以什么类型为主?

A.朗读作业(如读单词，读课文)B.背诵作业C.抄写作业D.实践型作业(如做调查.自我介绍)E.活动型作业(如用英语对话、表演英语话剧、制作手抄报、画画、电影)F.练习册(如做练习题)

6.你认为英语作业难度如何? A.很难B.比较难C.一般D.很容易 7.你能按时完成英语作业吗? A.能B.有时不能C.经常不能D.不能

8.你认为英语作业不能按时完成的原因是什么?

A.作业量太大B.不会做C.作业太枯燥D.会写，但忘记写了E.学英语无用，不愿意做F.不喜欢英语课G.我能按时完成

9."双减"后英语课堂上教师注重培养您的哪些能力？ 老师注重启发我们思考老师注重我们合作学习老师注重我们自主学习，探索老师鼓励我们提问和回答问题

10."双减"后的英语课堂上老师主要采取了哪些教学方法？ 任务教学法(提出明确的课堂任务)情景教学法(基于真实的


情景进行教学)交际教学法(课堂中有师生互动和生生互动)听说教学法(教师注重学生进行模仿，口语训练)讲授法(教师讲授学科知识)问答法(教师提问，启发学生回答)小组讨论法练习法(教师指导学生进行知识练习，巩固)

11."双减"后英语课堂作业主要采取哪些形式？

进行角色扮演，对话练习课堂语法专项练习阅读课外读物，进行拓展练习专项写作训练

12.你觉得完成英语作业的目的是什么？

A.巩固所学的英语知识，温故知新B.提高英语考试成绩C.提高运用英语的能力，学以致用D.为了完成老师的任务和家长的检查

13.当你遇到不会做的英语作业时，你会寻求哪种方式来完成？

问父母问同学或老师上网查找看答案其他

14.您觉得“双减”政策对减轻自己英语课堂中的学习负担有效吗？

非常有效有一定效果基本没有一点都没有 15.你觉得课后延时服务对你的作业帮助大吗？ 很大一般很小

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