初二学生最有效的学习方法归纳

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初二学生最有效的学习方法归纳

1.归纳总结。

在教学中发觉专门多同学不愿对所学过的知识进行归纳总结，如此随着所学知识的不断增加，头脑里积存了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包专门整齐，想用什么能够迅速准确的找到，有些同学的书包专门乱，什么都往里塞，等到用的时候就找不着了。归纳总结能够关心我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，能够让我们专门清晰的明白我们学了哪些知识，如此在解题的时候我们能够迅速的调用相关知识，既能够提高解题速度，也能够不让无关的知识干扰我们的思路，做到“稳准狠”。归纳总结能够先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。

2.注重一题多解。

在初一初二我们相对来讲时刻比较充裕，因此在做题时应尽量多想几种解法，不要仅仅满足于把这道题做出来，而应想想这道题还有没有其它的解法，如此坚持一段时刻不仅能够开阔我们的思路，而且能够有效地关心我们应对压轴题或者是附加题。在训练了一段时刻后，应开始尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也确实是我们说的解题思路。我们明白题目是无限的，永久也做不完，然而解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法把握了就能够应对绝大部分的题目，而不需终日沉醉在题海当中无法自拔。我们经常说如何样才叫读书?把一本书由薄变厚再由厚变薄确实是读书，而我们做的一题多解和多题一解确实是如此的。

3.学会预习。

预习是一个老生常谈的问题，专门都同学都说我预习了，然而发觉专门多同学是如此预习的，临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到改日要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就终止了，如此的预习起不到任何的成效甚至会阻碍翌日听课的质量，如此的预习莫不如不做。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，


关心我们在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把改日要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，如此做的最大好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易就可不能不记得，哪怕考试忘了也可不能紧张我再推出来就好了，如此能够关心我们节约大量的经历时刻，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。

4.建立一个错题集。

这是几乎每个优秀的学生都会拥有的学习方法，事实证明这也是最有效的学习方法之一。把我们在考试，作业中做错的题目(不包括因为审题不认真，运算失误等如此的缘故做错的题目)整理在一个本子上，把做错的步骤也要写上，并在旁边写上正确的步骤。有时刻就拿出来看看，想想是因什么缘故缘故出的错，不断完善我们的知识体系和摸索方式，对提高我们的考试成绩时专门有关心的。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技

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