以校园文化育人建设特色校园环境

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以校园文化育人建设特色校园环境



一所学校校园环境的构建反映着教育者的现代教育理念

和育人构想，具有奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够感染学生思想、陶冶学生情操、培养学生品质。学生在良好校园环境氛围的熏陶下，获得较好的内心体验，并使这一体验成为提升学习积极性和促进品德养成的重要因素，最终实现校园环境的建设目标——以境育人。

学校育人环境的创设是教育者办学思想的反映，它再现教育者的育人目标和育人策略。作为新港路小学的校长，我以学校文化“学府文化”为主题，打造“知雅校园”，营造诗意韵致的育人环境，使师生浸润其中，舒展身心、平和心性、端正言行、乐观向上。具体有以下几个方面的建设思路。

打造整洁优雅的自然环境。我重视校园自然环境的建设，确保校园布局合理、环境优美，绿化覆盖率达60%以上。近年来，学校添置和完善了硬件设施，让每间教室、每一片绿地、每一处景点、每一个角落、每一寸土地都散发出文化气息，发挥其潜移默化的教育功能。此外，我强调校园内自然环境的设计要彰显独特风格，在教学楼、操场、各活动场地和各场室的布局装饰中，既强调各自的个性风格，尊重大自然的发展规律，又强调体现学校的整体文化精神。例如：学校开辟了校本部和新苑校区的天台，建立了生态农业基地，为学校特色项目的开展创造条件，体现了学校“学府书


香、知行合一”的办学理念。

确立特色鲜明的人文环境。静态的人文环境传递着学校的办学思想与文化理念，还能与学生进行有益的心灵对话和情感交流，充分发挥启迪和引领作用，提升学生对校园文化的认同感和自豪感。一方面，我主张重新命名了励德楼、励学楼、励行楼、知雅广场、知行石等主体景观；另一方面，我建议用一系列典型的校园文化标识来彰显学校的“学府文化”精神，设计了校色、校徽、校歌等文化标识。其中，校色以红、绿、白为主色，红色代表活力、快乐与收获，绿色代表生机与希望，白色代表温暖与智慧；校徽由红、白、绿三种颜色组成，形如花朵，寓意孩子是祖国的花朵，寓意教育者的关爱如同太阳的光辉。

构建内涵丰富的精神环境。精神环境是学校在长期的发展过程中形成的一类软环境，是学校办学理念、办学特色、精神风貌的集中体现。我认为，精神环境的建设在学校的发展中发挥着不可替代的、潜移默化的作用。对此，结合学校的办学实际，确立了“正德正身，励学励行”的校训，“知雅善美，优学敏行”的校风，“知心善导，实学践行”的教风，“知书善问，乐学笃行”的学风，“新港知行，满怀豪情”的精神口号。通过建设内涵丰富的精神环境，进一步彰显了“学府文化”的气息，并使学生接受到了学府文化的熏陶，领悟知行教育的真谛，逐步成长为“知行少年”。

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