新编教科版小学四年级科学上册《弹簧测力计》精品教学设计

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第三单元 第4课《弹簧测力计》（ 1 课时）



【教学目标】 科学概念目标

1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

2.弹簧测力计是利用弹簧"受力大，伸长长"的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。

3.力的单位是牛顿。 科学探究目标

1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标

1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤工作的态度。 科学、技术、社会与环境目标

1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。 2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。 【教学重点】

会使用弹簧测力计测量力的大小。 【教学准备】

教师准备：弹簧测力计、教学课件。 学生准备：各种重物。

【教学流程】 教学环节

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

通过学生的

前几节课，我们学习了用各种力

一、导入 讨论与交流

驱动小车，也知道了各种控制力学生任务:各小组进

（2分了解学生是

的手段。怎样知道我们用了多少行讨论和分析，回答问题。

钟） 否了解测量

力呢？

力的手段。 研究运动和力时，往往需要知道力的大小，要知道力的大小，需

二、聚焦

要用测量力的工具，弹簧测力计

（5 分

就是测量力的大小的一种工具。

钟）

你认识弹簧测力计吗？ 板书:弹簧测力计 任务一:

观察弹簧测力计是由哪些部分组成的，想一想各部分有什么作用。

三、探索 任务二:用弹簧测力计测量一下（25 分力的大小。 钟） 活动:先用手拉一拉弹簧测力计，

分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。测量物体之前可以先掂一掂，估测一下再进

学生任务:针对弹簧

聚焦问题。

测力计准备交流与讨论。

学生任务一:观察测力计结构

过程:小组观察测力计，研究并讨论。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动。认识力的单位。

学生任务二:各小组分别运通过观察认识弹簧测力计，并学会使用弹簧测力计。体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。


行测量。

测量前，手持提环，拿起弹簧测力计，先检查指针是否指在“0”，读数时，视线要与指针保持相平。测量的力不能超出刻度板所标最大数量。 研讨:

问题一:弹簧测力计的弹力是怎样产生的，怎样使用弹簧测力计测量力的大小？

问题二:生活中还有哪些地方还有弹力，这些弹力是怎样产生的？ 总结:

1.弹簧测力计的弹力是由弹簧这一部分被拉伸而产生的，使用弹簧测力计测量前要检查指针、调零，将估测可以测量的物体放在桌面上，挂上挂钩，慢慢提起。测量的力不能超出刻度板所标最大数量。读数时，视线要与指针保持相平。

2.撑杆、海绵垫、健身球、跳板、蹦床等都具有弹力，它们都是在外力作用后，发生形状变化，之后产生了恢复原来形状的弹力。以蹦床为例，小朋友接触蹦床后，重力使蹦床发生形状变化，因此产生恢复原来形状的弹力。

用测力计测量其他重物的重力。

1. 测量前，手持提环，拿起弹簧测力计，先检查指针是否指在“0”。

2. 读数时，视线要与指针保持相平。

3. 测量的力不能超出刻度板所标最大数量。

研讨任务:各小组之间依据记录单和测量实验，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。

建立在认识橡皮筋具有

四、拓

这是用橡皮筋、硬纸板、曲别针学生任务:讨论方法，利用弹力的基础

展

制作的测力计。想一想，怎样标已知钩码或挂已知重量物上的，思考

（8 分

画出这个测力计的刻度呢？ 体的方法，在测力计纸板上制作方法。

钟）

课下同学们也动手试试吧。 画出刻度。 发展进一步



研究力的兴趣。














---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

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