浅谈小学英语在线教学策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈小学英语在线教学策略》，欢迎阅读！

浅谈小学英语在线教学策略

作者：谌慧琴

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第73期

【摘要】本文从情感和技术上同时着手，双管齐下，让“天各一方”的学生们能够感受到师生之间彼此的存在，获得安全和归属感的同时，也能如疫情之前顺利快乐的学习。 【关键词】小学英语;在线教学;情感教育;技术引领

在线教育三月有余，这是疫情之下的无奈之选，却让一线教师尝试了全新的在线教学模式。怎样才能让线上英语教学更加顺畅、效果更加良好呢？在此，结合自己的工作經验，谈几点小学英语在线教学策略。 一、注重情感教育

新课程理念将情感教育作为教育的重要组成部分，倡导在课堂教学中，融情感教育于平时的教育活动中，让学生在提高知识技能的同时，生成对学习、生活和身边一切事物的积极的情感，从而形成独立的个性与健康的人格。

居家在线学习不同于传统的校园课堂学习，师生、生生之间不能面对面，同学们需要各自在家人机结合完成学习。刚开始，面对新奇的学习方式，孩子们会有一定的期待。但是，随着新鲜感慢慢褪去，虚拟的在线学习因不能亲自感受到老师的言传身教和伙伴们的陪伴引领，孩子们会陷入孤单和迷茫中。因此，在线教育的情感教育不可缺少。 1. 组建线上学习群，融合学习和社交功能

在接手班级的时候，我组建了班级英语学习群，主要是家长入群，常在晚上和周末进行英语学习的交流。线上教学期间，更加完善了它的功能。邀请居家学习的同学入群，让他们能够接收到每日任务。

仅仅是师生之间的互动是不够的，还需生生之间更加密切地沟通和交流。英语作为一名语言学科，需要通过沟通作为媒介去实现学科的价值。此外，英语每一单元都有读背默的任务，仅靠老师一个人的力量去监督，很难完成所有的任务。于是，线上教育之初，笔者就发动学生们去组建学习小组群。

学习小组由学生自发组建，包括一到两名组长、组员若干名、组名以及小组公约。至于谁做组长、组员有哪些、组名和公约等具体内容，全由学生自己协商决定，老师起到引导和推动的作用。

本文来源：https://www.dy1993.cn/0Fo.html