家庭教育优质课评价表

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家庭教育优质课评价标准表

学校 课题 项目



优

科 目 授课教师 良

教学目标比较明确，教学要求比较具体（8-7) 能合理安排教学内容,教学重点、难点突出，教学条理较清楚，环节较紧凑,节奏尚可(1７－１５） 能够结合学生的实际，确定适当的教学方法,比较重视学生的能动作用(17-15) 普通话标准、语言响亮、但不够生动,讲课启发性不够(8－7） 字迹工整、规范，设计比较合理，无错别字,讲解技巧尚好，示范比较准确熟练（8-7) 能运用计算机、多媒体等现代教育技术，能借助教具帮助学生理解教学内容（８-7）

教态自然，能不断激发学生的学习兴趣(１7-15）

中 教学目标不太明确,教学要求基本达到（６-4）

教学内容安排较好,但条理层次不够分明、清楚，缺乏节奏感（14-12） 能够利用传统的教学方法，基本上完成教学任务(1４-12)

班 级 听课教师 差

教学目标不明 确，教学要求达不到（3分及以下) 教学内容处理不 当,没有层次、条理(１1分及以下)

小计得分

教学目标明确,教学

教学目标要求具体适度,具有（1０分） 应变能力(１0-9) 能合理安排教学内

容,教学重点、难点

教材处理突出,条理清楚，层(２０分) 次分明，环节紧凑,

节奏适度(20-１８) 能够结合学生的实际，确定适当的教学

教学方法方法,充分调动和发（20分） 挥每一个学生的积

极作用，课堂气氛活跃(20-１８) 教学语言（１０分)

普通话标准、流利、语言响亮、生动、引人入胜，讲课善于启发（10-９) 字迹优美、工整、规范，板书设计合理,无错别字,讲解深入浅出,示范准确熟练（1０-9)

能熟练地运用计算机、多媒体等现代教育技术，能运用教具帮助学生态教学内容,能举一反三(10－9）

教态自然、亲切、能不断激发学生的学习兴趣，课堂活而不乱（２0-18）

教学方法运用不当,未能完成教学任务（１1分及以下)



普通话一般,语言不够响亮,欠生动，讲课不善于启发（6-4） 字迹比较端正，设计比较合理，讲解技巧和示范一般(6-4)

普通话不标准，语言不响亮、不生动、有明显语病,有知识性错误(3分及以下）



板书和讲解 (10分)

字迹不端正，笔 顺有错误,设计不合理，讲解乏味，示范效果不佳(3分及以下） 虽用教具，但讲不清楚,学生听后不得要领(5分及以下)



运用和制作教具 (10分)

能借助于常规教具,完成教学任务（6）

教态尚自然,但教态不自然，不

组织教学激发学生学习能激发学生的学(20分) 兴趣不够(１4习兴趣（11分及

－12） 以下)

总 计 得 分

说明:10０-８０为优,7９-７0为良，6９－60为中，59及以下为差。





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