微课在小学英语教学中的实践应用

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微课在小学英语教学中的实践应用

作者：张旦旦

来源：《读天下》2018年第09期

摘 要：在小学阶段，微课已成为不可缺少的一种教学模式，微课的重要性是不可估量的，在教育教学领域产生了显著的作用，冲击着传统的课堂教学，为当前各门课程的教学增添了与众不同的精彩，也赋予了新时代教育教学工作崭新的特点。 关键词：微课；英语；实践

所谓微课，是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或者视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、语法精讲、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也符合学习者个性化、深度学习的需求。

小学英语作为一门基础教育阶段重要的必修课，自然也少不了微课应用的尝试与探索。下面，我将结合小学英语教学实践，根据自己对微课的思考与认识，浅谈几点应用微课开展小学英语教学的有效策略。

一、 教师可在课前预习中引入微课

教师可以利用课余时间将重难点的语法知识拍摄并制作成微课，对其进行收集、整合并将它们放到学校网站上。每次当学生接触新知时，教师可事先安排学生利用晚上时间，在家上网进行观看预习，让学生先感性认识学习内容，促使学生在观看过程中进行思考，将所遇到的疑问带到课堂上，与老师、同学们共同探讨。微课在这里成为重要载体，不仅可以反复观看，随机控制，而且可以利用网络技术进行统计，真所谓两全其美。

例如：教师在教学一般过去时之前，可以设计通过一个老人进行回忆的方式来叙述故事，其中穿插过去时的字幕，让学生在视听感官的带动下，轻松明白一般过去时的概念，再在故事的结尾帮助学生小结并出示相应习题，学生在观看微课的同时，自己先试着练习，并且在观看完毕后，还可以给老师的博客留言，提出自己的建议和不理解的地方，从而使教师更具针对性地准备第二天的授课。

二、 教师可在新课导入中引入微课

新课引入在整个课堂里尤为重要，引导得恰当，可以迅速吸引学生的眼球。所以，教师可在这一环节里引入微课，利用微课的直观、画面动感、针对性强等特点来设计一些新颖的问题，吸引学生的注意力，将学生迅速引入主题中来。这样，不但解决了教师口述引导、任务式

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