浅谈“微课”在小学英语教学中的应用

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浅谈“微课”在小学英语教学中的应用

作者：丁雅静

来源：《校园英语·下旬》2020年第01期

【摘要】現阶段，我国科学技术实力得到稳步提升，教学设备在此基础上实现不断的更新换代，微课就是利用多媒体设备而衍生的新型教学手段，其是对以往教学模式的变革，可以有效地补充教学过程中存在的不足，使教学结构得以创新发展，学生也能够在其中体会到学习英语的乐趣。为此，本文将根据微课理念、特点以及其在小学英语教学过程中可采用的策略展开全面探究。

【关键词】微课;小学;英语教学;应用

【作者简介】丁雅静，陕西省西安市碑林区雁塔路小学。 一、针对微课概念的分析

在通常情况下，微课教学是指能够在教学过程中充分地利用现有的信息技术以及学科知识，并将教学内容中碎片化、片段化的知识制作成生动有趣、便于理解的视频，不仅仅能够吸引学生的关注，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。 二、针对微课教学特点的分析

首先，采用微课教学涉及的内容较少，但其都是教学内容中的重难点知识，因此其具有较强的精简性;其次，微课教学存储量较少，可以随时随地在移动终端设备上观看，这一特点显著地扩大学生学习途径;再次，微课教学用时较短，针对性强，有助于学生高度集中注意力;最后，视频形式的微课教学具有生动化、趣味化的特点，在小学英语中应用微课可以使学生热爱学英语，体会到学习英语的乐趣。

三、针对在小学英语中应用微课教学策略的探究

1.课前预习，激发学生学习动力。小学阶段的学生往往尚未形成良好的课前预习习惯，教师为激发学生学习动力可以根据课程内容事先制定相应的微课，将其中的重难点知识融入微课之中，这为后期在课堂中顺利地实施教学活动奠定坚实的基础。例如：在人教版小学英语《Look at me》一课的教学中，其主要的重点知识是学生能够准确掌握并应用句型“This is my ……”并且能够认识本单元涉及的有关身体部位的单词。为此，教师可以将句型知识点呈现在微课内容中，使学生在观看微课过程中能了解到介绍身体部位可采用的方式，在此过程中设计微课，可将其制作成动画短片的形式，剧中人物分别运用“face”“eye”“nose”等单词介绍自己身体部位，从而能够引导学生展开自主模仿，以单词联系实际的方式能够在极大程度上加深其

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