浅谈如何管理班级中的“调皮”学生

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈如何管理班级中的“调皮”学生》，欢迎阅读！

浅谈如何管理班级中的“调皮”学生

作者：冯帝丽

来源：《新课程学习·下》2012年第06期

摘要：管理好班级调皮学生是班级管理的重要内容之一，可从了解和掌握调皮生的性格、运用合理的方法对调皮生进行管理等方面入手，树立良好的班风，提高教学成绩。 关键词：班级；调皮学生；管理

班级中经常会出现自己不认真學习，而且还影响他人学习的学生。我称这样的学生为调皮生。如果任其发展，或者不及时制止这样的调皮生，势必会影响班级管理，带坏本班的班风，引起班级整体成绩下滑，降低教育成果。这是老师、学校、学生和家长都不愿看到的。 一、调皮生的行为及性格特征

一般的调皮生在课堂上都静不下心来认真听课，表现为坐不住，爱讲话，经常用标新立异的行为引起老师和同学的注意。课外更是吵闹不停，常常挑起事端和制造事件。

调皮生一般都很聪明，性格活泼外向，好动，精力旺盛，胆子大，个性强，好面子，自我表现欲望强烈，自我约束能力差，逆反心理较重，部分调皮生还会出现自暴自弃的心理。 二、调皮生为什么调皮 1 孩子自小的性格养成

性格是行为的内因。调皮生的调皮行为具有习惯性。这种性格的养成可能有遗传因素，但更多的是后天教育的影响。 2 家庭及村会环境的影响

这是孩子调皮的外因，是孩子行为发生变化的外在条件，直接影响孩子行为的因素有家庭环境和班级风气。不和谐的家庭环境和消极散乱的班级风气会助长调皮生，让调皮生更肆无忌惮，调皮行为愈演愈烈。 3 偶然事件的刺激

由于中学生正处在青少年时期，他们的生理特征表现得比较明显，他们好动、感情用事、容易兴奋，对外界事物特别敏感，考虑事情又不周全，往往一件事或一些话就会点燃他们的兴奋点。

本文来源：https://www.dy1993.cn/chl.html