三年级语文下册教材培训体会[三年级语文新教材培训心得体会]

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级语文下册教材培训体会[三年级语文新教材培训心得体会]》，欢迎阅读！

三年级语文下册教材培训体会[三年级语文新教材培训

心得体会]

三年级语文新教材培训 作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性； 二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。把课标学习与教材教法研究结合起来； 要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；

要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： 1、 认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。


2、 我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、 在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处. 最后，我想谈谈这两天教学阅读课的一点感受。自从教学低年级以来，我把识字写字作为了学习的重点难点，很多时候忽视了阅读的教学，另一方面，我感觉教他们理解起课文来，他们压力过大，我也心有余力不足。但是在这两天的教学中，我又渐渐尝到了阅读教学的甜头，孩子们在我的引导和“煽动”下，热情似火，难以言状，具体的方式方法还在总结概括之中。 总而言之，这次的学习真叫我心门大开，受益颇多。再次感谢各位领导及前辈们的厚爱与宽容。

本文来源：https://www.dy1993.cn/c9ox.html