A5五年级语文《落花生》课堂导入问题描述

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《落花生》课堂导入问题描述

基本信息 县（市、区）

学校

姓名

学科 语文

能力维度 口学情分析 口教学设计 ✓学法指导 口学业评价 所属环境 ✓多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环

境

微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 希沃白板与智慧课堂相结合 教学主题 《落花生》 教学对象 五年级学生

（1）思考：课文围绕花生讲了哪些事？

（2）明确人物和事件

教学内容

（3）按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分

来理解。同学们讨论下。

1.会认“榨、溜、矮”等生字，会写“亩、播、吩咐”等生字，能够有感情地朗读课文。

2.概括文章脉络，学习借物喻人、反衬的写作手法。

教学目标

3.感受花生默默无闻、无私奉献的精神，懂得“做人要

做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学重点 学习对比手法在文中的作用

理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华、默

学习难点 默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲

体面，而对别人没有好处的人”的道理。


更好的激发学生的学习兴趣，去使学生更好的进入课

导入目的

堂状态。 媒体资源 来源于智慧课堂课件 技术工具 电脑

课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足

在教学中通过观察发现，课堂导入存在严重问题，主要表现在导入时间不合理、导入方法选择不当以及导入衔接不紧凑等。究其原因，在于教师对环节的重要性认识不足、导入设计能力欠缺、教学经验不足以及教学态度不端正。因此，要提高学课堂导入效果，需要教师提升自身的专业素养，深入了解课堂导导入环

导入描述 节的功能。要加强教师的教学设计能力培训，能够合

理设计导入环节。加大加强教师教学反思，增进教师教学经验。还需加强教师职业道德，端正教师的职业态度。

2．借助信息技术改进课堂导入的必要性

所谓导入设计是教师讲授新课之前的导语，目的在于激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备地听课，有效引导学生集中思维，从而为整堂课的进行打好基础。而通过A5技术的导入，学生可以通过课件、视频动画、有趣的互动体验等各种生物形象的方式来帮助自己理解课堂内容。

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