关于高职院校学前教育专业的美术教学

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关于高职院校学前教育专业的美术教学

作者：曲建军

来源：《现代交际》2012年第10期

[摘要]高职院校学前教育专业美术教学要从学生实际出发，从专业特点出发，从社会需要出发，注重激发学生兴趣，从基础知识和技能抓起，不断提高学生的审美能力和创新意识，符合高职院校培养实用型和技能型人才的培养目标，使学生毕业后能成为优秀的幼儿园教育者和管理者。

[关键词]高职院校 学前教育专业 美术教学

[中图分类号]G613.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0163-01为了适应社会经济发展的需要，高职院校的开设越来越多。在这种状况下，使得原来独立的幼儿师范教育转为高职教育的一个组成部分——学前教育专业。由于高考热的兴起，造成高职学前教育专业的生源素质越来越差。大部分学生报名高职院校的学前教育专业，往往不是出于对专业的渴求和向往，而是上不了高中情况下的一个无奈选择。在这种状况下，高职院校招来的学生往往都是没有学习兴趣，文化课成绩差，行为习惯不好，受社会不良影响严重，所有这些给高职院校的教学和管理都带来了极大的困难。从高职院校的性质和专业特点出发，学前教育专业中的美术教学必须与高职院校教学目标相符，与高职院校学生特点相互结合。教学要在以培养具有基本美术知识和技能、健康积极向上的思想、较高审美能力为目标的同时，还要讲求实效，突出特色，努力创新，帮助学生树立自信、恢复自尊，促进学生的个性发展。让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦，使学生能树立正确的审美观，在就业、创业的同时，也能适应未来社会的需求，成为社会的有用之才。那么，如何正确地把握高职院校学前教育专业的美术教学？以下来谈谈自己几点不成熟的想法。 一、肯定学生，激发学习兴趣

要想提高教学质量，激发学生兴趣是关键。学生之所以对学习不感兴趣，是因为在学习上没有找到自信。所以在美术教学实践中要注意运用关爱、尊敬、鼓励。这些孩子在初中往往是被“遗忘”的角落，甚至是被讥讽冷落的对象。所以孩子没有被肯定，没有价值感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先给予人格上的尊敬和关爱，让他们找到被重视的感觉。并不断对学生的表现和进步给予及时的肯定和表扬，让学生找到自信。自然而然地会对学习产生兴趣，那么提高教学效果就不成问题。

二、从美术基础知识和技能抓起

从学生入学时的美术基础看，大部分学生没有美术基础。万丈高楼平地起，如果没有坚实的基础，建空中楼阁那只能是神话中的故事。学习美术也是如此。学前教育专业美术教学的目标要求：美术教学要在学生理解和掌握美术基本知识和基本技能的基础上，提高自身的审美能


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力、创新能力和动手能力。从教学目标要求看，美术基础是关键。另外从认识规律看，首先要能正确地认识美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的规律后，在正确的审美观的指导下才能欣赏美创造美。以至于最后走上工作岗位后，能综合所学在教学中实施美的教育。 三、不断提高审美意识和创新能力

学前教育专业美术课的终极目标是，培养具有审美能力、创新能力和动手能力的从事学前教育的教师。

（一）审美意识的培养

对于审美意识的培养，我们一方面可以通过美术欣赏课，激发学生对美的爱好与追求。在教师的引导下，通过大量精细鉴赏古今中外杰出美术作品，拓展学生的艺术视野。培养学生对视觉艺术的领悟能力，丰富学生的内心情感体验，陶冶情操。进而培养健康的审美趣味和形成正确的审美观念。另外要鼓励学生善于观察，发现和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使审美意识不断得到强化。 （二）创新能力的培养

发展创新教育是世界教育的大趋势，我国教育发展也必然遵循这个趋势。只有走创新之路，才能改变我国教育落后的现状；只有走创新之路，才能成为教育发展的不竭动力。创新精神和创新能力的培养离不开美术教育。首先创造和谐的教学氛围，给学生充足的信心。无论学生的基础如何，不要轻易否定学生的作品，而是和学生交流、沟通、讨论，找到努力方向。并要善于发现学生的亮点，哪怕是些许进步，老师都要给予及时的肯定和表扬，使他们相信自己有这个能力画好。其次，要鼓励学生积极参与教学和各种美术活动。在美术学习过程中尝试各种工具、材料和制作过程，在实践中捕捉创作灵感，激发创造精神。再有，很关键的一点就是观察体验生活，拓展学生视野。艺术高于生活，但关键更来源于生活。所以经常带学生走入生活，亲密接触大自然，来激发灵感，为学生提供丰富的创作源泉。另外，还要积极为学生提供进行创作的平台。比如开设作品展览，搞创作比赛等，激发学生的创造欲望。 四、结合实际，增加实用美术

作为高职院校，培养的是适应社会需要的“实用型和技能型”人才，要求学生毕业后能很快适应工作岗位需要。作为高职院校的学前教育专业必须立足于它特有的培养目标——培养幼儿园的教师和管理人员。所以，从应用和实际需要出发，就要把实用美术的课程引入教学，便于以后的幼儿教具制作和幼儿园环境设计等。 【参考文献】

[1]范真，黄衍翠.浅谈美术教学过程中创新能力的培养.

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