第三章_高等学校教育制度

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第三章 高等学校教育制度

 高等学校的学制：是指一个国家的各级各类高校的系统，它包括：学校的类别、性质、

任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 学制是国民教育制度的核心 。  学制建立的基本依据：

1、学制的建立受制于一定社会的生产力和科学技术的发展水平 2、学制的建立要受社会政治制度的制约

3、学制的建立要适应受教育者的年龄特征和发展水平 4、学制的建立受本国学制传统和国外学制的影响  高等学校的学制概况

1、世界各国高等教育办学体制特征：

①单一公立系统，单一管理部门(意大利) ②单一公立系统，多重管理部门(法)

③多重公立系统，多重管理部门(澳、加、德) ④私立和公立系统，多重管理部门(美、日) 2、各国普通高等学校层次特征： ①初级学院和短期大学

②大学和专门学院（世界各国高教系统中的一个主要层次） ③研究生院（高教系统中的最高层次） 3、世界普通高等学校系统的微观特征 :

①由于大多发达国家目前已进入大众化教育阶段，高校的入学条件限制一般比较宽松，特别是初级学院和短期大学层次；

②在一些国家同一层次的高校由于办学水平上存在差异，入学条件的要求有所不同，体现了大众化教育中依然清晰可见的精英教育特征；

③各国高校学生就读的形式呈现多样化的特点，具有一定的弹性和灵活性；

④在各个层次中，由于培养规格的多样化，办学策略和学生的修业年限有一定的差异； ⑤各国在各个层次间既考虑到合理的分流，也注意到建立相互衔接和贯通的机制，以满足不同能力程度和有不同发展需要的学生入学要求。

 我国普通高等学校层次特征（我国高等教育的学制结构）： ①高等专科学校（含部分高等职业技术学院）；②大学和专门学院；③研究生院。  学位制度：就是国家和高校为保证学位的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格 的学位授予程序，对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。  我国的学位制度概况：

1、我国现代学位制度最早形成于民国时期《学位授予法》

2、1980年《中华人民共和国学位条例》颁布，标志着我国目前的学位制度正式确立。 3、我国学位分13类级别，设学士、硕士和博士三级学位类别。  我国学位制度的存在的问题及解决对策： 1、我国现行学位制度的存在的问题：

①学位等级结构不完整；②学位类型不全面；③学术性学位与专业性学位发展不平衡；④行政权力对学位管理影响过大；⑤学位点的地区分布不均衡，地区间差异过大；⑥专业学位中“专业”特色不强；⑦研究生占比与发达国家仍有差距；⑧高级学位“含金量”日趋下降。 2、解决对策：

①设立副学士学位，完善学位体系；②顺应社会需要，调整学位类型；③重视学术性与专业学位的协调发展；④加强学位管理和评估，重塑学术权威；⑤加快西部地区学位建设，协调区域发展；⑥突出专业特征，大力发展专业学位；⑦在研究生扩招的基础上进行严格管理


 高等学校的招生和就业制度

一、各国招生制度主要有以下几种类型：

1、统一的入学考试形式；2、由高校单独组织入学考试的形式； 3、统一考试和单独考试相结合的形式 二、我国高等学校招生制度的改革

1、高等学校招生制度的恢复（1977—1985） 2、高等学校招生制度的改革（1985—1992）

3、建立适应社会主义市场经济体制的高等学校招生制度的探索（1992—） 三、高等学校招生制度改革的主要措施： （1）扩招：大众化进程加快

（2）一年两次高考：考生机会增加

（3）3+X与高考内容的改革：推进素质教育的实施 （4）网上录取：防范高等学校招生腐败 （5）放宽限制：拓宽终生教育渠道

（6）收费与助学贷款：兼顾公平与效率 （93年开始收费） （7）自主招生试点：高校招生自主权扩大 四、加快高等学校招生制度改革的原因分析： （1）经济、社会变革与发展的客观要求 （2）整个教育改革与发展的需要 （3）高等教育改革与发展的必然 五、高等学校招生制度改革的走向：

1、公平2、公开3、科学4、多样与灵活5、突出能力、重视素质 6、完善学费与助学贷款、奖学金等制度，保证优秀考生入学 六、我国高校招生制度改革的方向/走向/特点：

1、继续进行招生考试制度的改革，增加灵活性，扩大招生规模；

2、完善高校招生收费制度，建立和完善奖学金、贷学金制度，勤工俭学制度； 3、对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权。 七、我国高校毕业生就业制度的改革：

1、进一步改善就业环境，理顺和完善大学毕业生就业机制；

2、政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场中的角色地位； 3、加强高校在毕业生就业市场中的地位和作用；

4、加强毕业生就业教育，使之树立正确的就业观，有充分的就业心理准备。  高等学校教师聘任制度：

一、高校教师岗位设置应遵循以下四个原则： 1、系统原则 2、整体性原则

3、最低岗位数量原则 4、动态性原则

二、高校教师职务的聘任：

1、我国高等学校实行教师聘任制； 2、高校教师的聘用期限一般为2年；

3、由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同

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