小学英语学科教学能力提升校本研修培训心得

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小学英语学科教学能力提升校本研修培训心得

这次,我参加了小学英语教师教学研讨活动 .参加这次活动 ,使我 受益匪浅,感受颇多, 现就这次活动谈谈自己的点滴体会 . 一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 .

这次展示课就充分表现了这一点 ,这两位教师口语流利 ,发音准确 , 整节课都使用英语 . 例

如 :youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore! 等等在课堂上 经常使用 .我认为只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用 , 达到良好的教学效果 .其次有扎实的英语基础知识作后盾 , 词汇丰富, 课堂充实.这些课内容不多 , 但是老师的教学方法很多变 ,课堂气氛也 较为活跃,教学设计环环相扣 , 整堂课给人的感觉很充实 .同时, 在这 次听课活动中 ,给我留下深刻印象的不仅仅是授课的老师 , 还有学生, 他们的英语素质都特别棒 ,整体水平很好 ,听说读写的能力很强 ,我想 这与老师平时的教学是密不可分的 , 从中也可以看出 , 老师在平时的 教学中就十分扎实 , 给学生打下良好的英语基础 .

二、口语教学是小学英语教学的一个重要方面 .

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台 , 从 而真正地让学生在“用中学 ,学中用” ,这是我们在平时教学中经常 思考的问题 .在这次观摩课活动中 , 两位老师课前都熟练地运用口语 ( freetalk )及时组织课堂教学 , 提问问题能给学生足够的思维时间 , 通过反问( askinreply )和追问

(why?) 能充分调动学生的积极性、 激活学生的思维 .用口语导入 ,目的是通过师生交往 ,让学生大胆、自 由地说,通过说, 可以把以往的知识再现给学生 ,加上教师帮助引导 , 学生的思维就能被激活 ,这样学生就有话可说 , 而且说的都是真话 ,为 学


生创设一个真实的语言交际环境 , 只有真实的话语才是英语语言的 真实活动 . 除此之外 , 教师还要注意如何巧妙地从口语交际中导入到 新课.两位老师的观摩课证实了这一点 , 这种口语导入不但复习巩固 了已学知识 ,而且还使学生在学习了新句型后 , 灵活运用于不同的情 景中, 达到活学活用的目的 .

三、备课充分 ,步骤紧凑 .

通过观摩 , 我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我 们无法想象的 .他们从课堂开始与学生的打招呼 , 到导入到情境创设 , 一环扣一环 ,衔接自然, 学生能够很好的跟进 ,没有断点. 而且从一些 教学细节上 , 更可见各位教师备课时的独具匠心 .

四、注重基础 , 适当拓展延伸

这次所听的课 ,除了注重重点词汇和句型的教学外 , 还注重了适当 的拓展延伸 , 由于前面将知识都夯实了 , 后面的拓展让学生进行起来 也就得心应手 . “磨刀不误砍柴工” , 提高了整节课的课堂效率 .

通过这次听课 ,我开阔了眼界 ,看到了自己的不足 ,深感压力之大 , 同时也让我深思 : 怎样让自己的语言更优美？怎样让自己的教学态度 更自然？怎样让学生喜欢自己的英语课？怎样调动学生的积极性？

在今后的教学中 , 我将加强学习 , 更新教学理念 , 把学到的知识运 用到自己的教学实践中 ,在实践中不断探索总结 , 提高自身素质 .

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