班级管理育人情况与实效

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班级管理育人情况与实效

卢展科老师 在班级管理工作中，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级 管理中的作用， 培养他们自治自理的能力， 推行全员参与的班级管理制度， 树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，经常利用主题班会、集会，个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想教育和纪律教育，经常深入到教室、

关心学生的学习与生活，做学生的贴心人。对于后进生，给予更多的关怀，发掘

他们的闪光点， 及时进行表扬鼓励， 充分保护他们敏感脆弱的自尊心， 给他们改 正错误的机会，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。多年来 担任班主任工作的班纪律好、班风正、学风好，培优转差成绩显著，所带的班都 被评为文明班。



课程教学取得的成效

卢展科老自任职以来，从实际出发，在 教学中要坚持“三个面向” ，坚持德育优先，育人为本，培养学生创新精神和实践能力，提高学生的数学素养，培养学生良好的学习习惯， 为学生的终身学习打下良好的基础。 经常且有规律地使用这一系统，实现互动和反馈的功能， 定能让我们的课堂教学事半功倍， 使我们的课堂教学令学生向往、家长满意、社会认可，实现课堂教学的突破和良性循环。

教学教研取得的成效

是站在教研教改前沿阵地的排头兵、 领头雁、师之师，具有高尚的师德，

精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，

勇于创新的意识和精神， 能自觉钻研教材， 抓紧一切机会和时间向书本学习、 向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关 的教育教学理论、专业知识等） ，从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化 内功，增厚底蕴。其撰写论文都能获奖。







指导青年教师的情况



×××同志自任现职以来， 十分支持学校对青年教师的培养工作， 每年他都能主动承担青年教师的指导工作。 在工作中， 他总能率先垂范， 身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。 近年来，经他悉心指导的我校多名青年教师（如×××、×××、×××、×× ×等）先后在学校、 教学大片以及县级教学比赛中屡获佳绩。 他们中多人已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。

工作过失：本人自任职以来，坚持四项基本原则，遵守职业道德，为人师表，教 风端正，积极进行教学方法，教学内容，的革新工作，不断提高教学质量，积极

参加师德建设和精神文明建设活动， 有较强教学科研能力。 工作期间，无任何负 面影响，无任何工作过失，一直受到领导和家长肯定与好评。






卢展科老师教学效果好，科研能力强，教风好，业务能力强，教育效果显著。在工作期间无任何负面情况及过失。



该同志政治素质好，有很强的奉献精神和高尚的师德师风，忠诚党的教育事业， 认真履行岗位职责。 教学工作严谨，基本功扎实，胜任高中语文各年级教学工作，实绩显著。班主任工作非常出色。能够出色完成各项任务，组织管理能力很强。 平时能不断学习新的教育教学理论， 更新教育教学观念， 采用多种形式学习业务知识，不断提高教学水平。教学中，积极参加各级各类教研活动，勇于探索和研讨教学方法。 完全符合晋升中学一级教师条件， 经研究，同意申报中学一级教师

* 同志工作以来教学认真踏实，政治思想上能和上级的指示和精神保持一致。他关心、爱护学生，在学生中有很高的威望。他和同事能和谐相处，热心助人，在老师中有很好的口碑。 任教班级成绩显著。 班主任工作很有特色， 各项工作实绩显著。该同志完全符合中学高级教师的申报条件， 经学校推荐， 同意晋升中学高级教师专业技术资格。专业技术资格。







理能力很强。 平时能不断学习新的教育教学理论， 更新教育教学观念， 采用多种 形式学习业务知识，不断提高教学水平。教学中，积极参加各级各类教研活动，

勇于探索和研讨教学方法。 完全符合晋升中学一级教师条件， 经研究，同意申报 中学一级教师专业技术资格。 ** 同志工作以来一直认真负责， 政治思想上能和上 级的指示和精神保持一致， 任教班级成绩显著， 发表教科研论文二十余篇， 班主 任工作很有特色，各项工作实绩显著。该同志完全符合

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