植物体的结构层次

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植物体的结构层次

第三章其次节 教案一、教学目标1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。3.在说明植物体的结构层次时，培育同学的空间想像力量。4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二 、教学重点： 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分熟悉植物体，从而使同学的空间想像力量得到提高。教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。三、同学预备：（每小组一个番茄，一把小刀）。四、教学过程：教学内容老师活动同学活动导入新课通过上节课的学习，学到了什么学问？通过练习题让同学巩固动物体结构层次。那么植物体的结构层次是否也与动物体一样动物体的结构层次绿色开花植物有六大器官首先观看屏幕上的植物由几部分组成？打开书本p66，把各部分的名称写上。各部分的结构是器官还是系统？总结出绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成两大类：一类与植物生长有关——养分器官。一类与植物繁殖后代有关——生殖器官并不是全部的植物都由六大器官组成的。举例说明：种子，果实，花，叶，根，茎小草、苔藓、海带植物的几种主要组织多媒体展现心脏与番茄给同学争论：这两种器官是否都是由相同的组织组成的？用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并解决几个问题：1、撕下番茄表皮进行观看，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？有什么功能？属于什么组织？2、番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么?其功能是？属于什么组织？3、再观看果肉中黄色的细丝，有什么功能？属于什么组织？除了


我们能看到的这三种组织之外，还有一种组织是在果实中没有的，是分生组织，打开书本p66总结分生组织的概念和分析组成分生组织的细胞的特点并用笔画出来。用八个字总结分生组织的特点。我们可以得出结论，其他的爱护组织，养分组织等都是从分生组织分化而来的。应当不是同学表皮柔韧，爱护功能，爱护组织细胞壁薄，液泡大，贮存养分物质，养分组织运输养分物质，水分，无机盐，输导组织终生保持分裂力量。组织的形成过程受精卵——（分裂）多个细胞——（形成）分生组织——（分化）爱护组织、养分组织、输导组织——最终一部分组织终生保持分裂力量（分生组织）最终，组织——（形成）器官，列举香蕉、根尖，有哪些组织组成？同学在老师的引导下形成概念。香蕉：爱护、养分、输导组织根尖：爱护、养分、分生、输导组织。做练习巩固学问组织与功能的连线题、选择题植物体的结构层次你能从宏观到微观描述植物体的结构层次吗？假如根据从微观到宏观的挨次来描述，植物体的结构层次是怎样的？宏观到微观：植物体、器官、组织、细胞微观到宏观：细胞、组织、器官、植物体。生物体的结构层次用图表总结植物和动物的结构层次不同在于植物没有组成系统，动物组成系统。教学小结检验一下这节课学习的内容，是否都懂得了？同学乐观回答解答课后练习p68，1、2、3同学争论后回答，从而总结出植物与动物的结构层次上的相同点和不同点教学后记： 由于这是我的第一次科组公开课，又支配在星期五，上完九个班的课再上这节公开课，要改进的地方都尽量改进了，这节课上得还算胜利的。课堂气氛较活跃，同学的学问点都支配得比较连贯，学起来较得心应手，最终的课堂小结同学也能独自完成，这是比较满足的。但有时由于同样的课说了九

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