外国教育史 第7章第6节 欧美教育思想的发展-福禄培尔和蒙台梭利的教育思想考研笔记-精品

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外教史7.6欧美教育思想的发展■福禄培尔和蒙台梭利

外教史7.6欧美教育思想的发展-福禄培尔和蒙台梭利

15曲阜简，18江苏大学

一、福禄培尔的教育思想15曲阜简,18宁波：简述福禄培尔的教育思想［以下全答］

福禄培尔：［名词解释：福禄培尔］17深圳大学，18宁波大学

福禄培尔是德国19世纪著名的教育家、幼儿园的创立者和近代学前教育理论的奠基人。福禄培尔的教育理论主张统一、顺应自然、

发展和创造的原则，他深入阐发了幼儿教育思想，论述了幼儿园工作的意义和任务，主张幼儿园教育方法的基本原理是自动性； 在幼儿园课程方面，他创造性地建立起一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系。福禄培尔对世界幼儿教育的发展有着广 泛而深刻的影响，在世界教育史上占有非常重要的地位，被誉为"幼儿教育之父"。主要著作有《人的教育》。 （一）万物有神论

万物有神论是福禄培尔思想的基础，也即统一的原则，具有宗教的色彩。他认为世界万物统一在上帝的精神之中，教育的目的就 是通过认识自然、认识人性而逐渐认识上帝。

（二）顺应自然的原则简述福禄培尔的教育顺应自然的思想 福禄培尔所渭的"自然"主要有两层含义：

一方面是指大自然；另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。在论述教育顺应自然时，自然主要指后者。但是福禄培尔并 没有绝对否认强制性、干预性的教育。他JI项应自然的教育思想是建立在性善论的基础之上的。 （三）幼儿园［名词解释］18湖南农业

福禄培尔认为幼儿园教育是家庭教育的补充，两者是一致的，是完善教育必不可少的条件。 （1）幼儿园工作任务

幼儿园工作的任务是通过各种游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自然与人类，发展他们的智力与体力以 及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与实践的能力，从而为下一个阶段的发展做好准备。 （2）幼儿园教育方法

［1］幼儿园教育方法的基本原则是自我活动或自动性。幼儿园的教学活动应遵循儿童的天赋、兴趣和性情。学校的教学应完全以自

我活动为基础。幼儿园既是幼儿教育机构，又是幼儿师资培训机构、幼儿教育宣传机构和幼儿教育研究机制。福禄培尔是世界上 第一个提出并建立幼儿园的教育家。

［2］游戏:［简述福禄培尔游戏理论］18江苏大学简

福禄培尔高度评价了游戏的教育价值，把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现，是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。游戏不 等于儿童的个体活动，而更多地是指儿童的心理态度。它是一切善的根源和整个未来生活的胚芽。它给儿童以欢乐、自由和满足, 又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神。"游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育。"福禄培尔主张为儿童建立公共游戏场 所，以培养儿童的社会的民族的美德。 （四）幼儿园课程（恩物与作业）

根据感性直观，自我活动和社会参与的思想，福禄培尔建立了一个以活动和游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括：游戏和歌 谣、恩物、作业、运动、自然研究等。其中重要的有恩物和作业。

（1）“恩物”［名词解释："恩物"］10闽南，12、13苏州，12北京,13延安大学，13、16西南，15鲁东，15西北，16天津,

16渤海大学，18河南，18湖南，19南京

恩物是福禄培尔创新的一套供儿童使用的教学用品。［19南京辨］

囚又称福禄培尔恩物，是福禄培尔设计的一套供儿童使用的教学用品。实际上是幼儿园里做游戏和进行作业时的玩具和材料。 ［2］恩物的教育价值就在于它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。恩物是自然的象征，能帮助儿童由易到难，由简及繁

循序渐进地认识自然。

［3］真正的恩物满足三个条件：①能使儿童理解周围的世界，又能表达他对客观世界的认识。②每种恩物包含前面的恩物并预示后

续的恩物。③每种恩物本身表现为完整、有秩序的、统一的观念。 （2）“作业"

作业是为儿童设计的各种游戏活动，将恩物的知识运用于实践，种类很多，有纸工、泥塑、绘图等；教师及时加以指导和帮助， 可以培养儿童集中注意和认真做事的习惯。积极有益的手工劳动除了有助于训练感觉，发展技能，锻炼体格，学成手艺之外，还 有更深层次的意义，即展现人的内心思想，发展儿童的智力，帮助儿童表达其内心世界。

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包恩物与作业的联系与区别简述恩物与作业的区别与联系

联系：表现为他们是两种互相连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段。

区别：①从安排的JI质序来看，恩物在先，作业在后。②从活动的材料看，恩物的材料是固定的，作业的材料是可以改变的。③从

性质来看，恩物是活动的材料，作业既包括活动，也包括活动的材料。④从儿童的内心需要来看，恩物主要反映模仿的本能，作

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