优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践

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优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践

作者：刘英杰

来源：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第10期

摘 要：传统文化是中华民族几千年来继承的瑰宝。它有强烈的美感，能开阔人的智慧，滋养人的气质。随着社会的发展，传统文化的力量日益凸显。民族优秀文化的传承不仅要做好充分的保护，还要从娃娃开始。让孩子掌握传统文化的基本理论知识，初步感受民族优秀文化的无限魅力，产生强烈的自豪感，培养高尚的人生态度，是幼儿教师义不容辞的责任。 关键词：传统文化;幼儿园教育;融合与实践

作为教育者，教师必须不断思考如何在把民族的文化基因传递给学生的同时，保存祖先的财富，使这种文明焕发生机，为我们中华民族的发展提供取之不尽的精神力量。 一、传统文化在幼儿教育中的意义

易经曰：“蒙以养正，圣功也。”这句话的意思是：当一个孩子刚出生但仍然无知时，有必要教育他或培养他纯洁无辜的品质，培养他正确的思想和观念，并帮助他从小就奠定美德的基础。这是世界上最大的成就。基础教育（幼儿教育）是圣人的成就。传统文化教育是人际关系教育。它纠正了不良的社会习俗，有良好的道德秩序。

例如，在传统文化中，“孝、忠、信、礼、义、诚、耻、仁、和”是道德教育和文化思想。中华民族是一个杰出的民族。中国传统文化作为一种民族文化，在中华文明的演进和进步过程中形成了鲜明的民族特色。它具有悠久而鲜明的历史特征和深刻而优良的传统内涵。传统文化形式多样而丰富，但也包含着丰富的不同形式的教育资源。 二、传承中国优秀传统文化的实践 （一）文化立园，向下扎根

作为基础教育的开始，国家和时间赋予我们教育幼儿的责任和使命。在新兴的教育产业中，学前教育是一个新生阶段，也有着特殊的历史和教育使命。为了继承使命，我们必须先把幼儿种成一棵枝叶茂盛的大树。鉴于当时的需求和意义，学前教育必须以文化为基础。一方面，这是国家学前教育政策的深入后续行动;另一方面，文化立园是幼儿园可持續发展的坚实基础。

（二）整合课程，在教学中渗透

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