小学数学二年级上册《分糖果》教学设计

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小学数学二年级上册《分糖果》教学设计

1、在详细的情境中体会除的含义。

2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程，理解平均分的含义。

3、能用语言表述自己分东西的过程。 4、在小组合作交流过程中体验分法多样化。

5、乐于动手参与分东西的数学活动，能与小组同学合作愉快。 一、创设情境，提出问题

小朋友们，今天老师给你们带来了5位小客人（课件演示）。为了表示对他们的欢送，老师还准备了20块糖果来招待他们（课件演示）。如果让他们每个人都满意，应该怎样分呢？（应该把这20块糖平均分给这五个小朋友）。什么是平均分呢？（平均分就是分得一样多。）可是老师不知道该怎样平均分呢？小朋友们愿意帮一帮老师吗？（愿意）那我们今天就来学习《分糖果》师板书。 二、问题研究

1、小朋友们手里没有糖，怎么分呢？别着急！智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具，用5个园片代表5个小朋友，再拿出20根小棒代表糖果，这样就可以分一分了，分完以后还要把每次分的结果记录在36页的表格中，另外老师还为同学们准备了一些糖果，送给在课堂上认真分，认真记的同学。 2、（生动手分，动手记录。）

3、分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听，看一看你们组一共想出了几种分方法，哪种分法分得快，好吗？（生在小组内说）。

4、哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢？


（1）一共分了4次，每次分别分一块。

（2）一共分了三次，前两次每人分一块，第三次每人分2块。 （3）一共分了两次，第一次和第二次都是没人两块。 （4）我一共分了一次，每人分4块糖。

5、你们想出了这么多分法，老师可真快乐，其实，不管分几次，最后结果都是每个小朋友平均分得几块糖？

6、现在请同学们把学具轻轻的放在学具盒里吧！看谁的动作又轻又快。（生动手收学具）。 三、体验感悟

小朋友们刚刚表现得都非常好，既分得准又记得认真，5位小朋友也很满意，所以老师想奖给你们每人一些糖果，老师给你们每个小组准备了100块糖，怎样把这100块糖平均分给你们组的每一位小朋友，每个小朋友分几块糖呢？这个问题就得靠你们自己来解决了，小组长先带着组内的同学数一数你们组一共有几个人？小声商量商量，想一想怎样分才能又快又好呢？然后按照你们商量的动手分一分，最后小组长带着组内同学一起把你们分的过程记录在书上37页的表格中。

在分之前老师还要问一问你们，小组活动时要怎样做呢？ （1）要团结、谦让。

（2）要认真听小组同学说话。

好，一会儿哪个小组最善于团结，想出的分法最好，老师还要给你们小组发一个最正确合作奖。现在小组长就可以来领糖啦！ 小组活动动手分，师巡视指导。

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