幼儿文学作业三

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《幼儿文学》 幼儿文学作业三

一、单项选择题

1-5 A C B B C 6-10 A D B B B 二、名词解释 1. 比喻

即用幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或用具体、形象的事物去描绘比较抽象的事物。 2. 幼儿知识散文

是以向幼儿介绍各种知识为宗旨的、寓知识于形象描写之中的幼儿散文。 3. 幼儿图画书

是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容，以幼儿为主要接受对象的一种特殊的幼儿文学样式。 三、简答题

1. 简述儿歌的功能。

答：1. 满足幼儿的精神需求，增添幼儿生活的乐趣。

2. 陶冶幼儿性情，促进幼儿身心和谐发展

3. 开启幼儿的心智，培养和发展幼儿的思维和想象力，引导幼儿从“自然人”向“社会人”的转化。

4. 训练幼儿的语言 2. 幼儿散文有哪些主要特征？

答：1. 内容紧贴幼儿的生活，易于幼儿接受和理解

2. 内容充满想象，标下幼儿的童心、童趣

3. 语言活泼、流畅、简洁、明丽，营造出优美的意境 3. 简述幼儿文学常用的几种鉴赏方法

答：1. 童话的鉴赏方法是，把握童话的幻想本质和独特的艺术魅力；进入童话情境，主动体验童话世界；对作品进行丰富与补充，创造性地“重建”艺术形象；情理结合，深入开掘作品意义；重视朗读，品味语言之美。

2. 寓言的鉴赏方法是：凭借喻体，深入本体；咀嚼故事，领悟喻义；联系生活经验，深入思考哲理。

3. 历史故事的鉴赏方法是，了解故事的历史背景，把握故事情节的主要内容；运用理性思考，对故事中的历史人物和事件做出评价和判断。

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4. 简述幼儿影视文学的特征

答：视像性、单纯性、趣味性、情节性、形象性、幻想性 四、论述题

1. 请具体阐述幼儿文学的语言具有哪些特点？ 答 1. 浅显性

幼儿文学的语言，从某种意义上讲就是规范了的幼儿口语，它的主要特点是浅显，即孩子们听得懂，接受得了。艺术表达的浅显主要体现在用词、造句等方面。 2. 音乐性

语言的音乐性，指的是节奏韵和谐动。幼儿文学语言的音乐性，常常通过以下几种方式来表现：押韵、节奏的安排、反复手法的运用、此外，象声词、叠音词、双声词、叠韵词的使用，也能增强作品的音乐性。 3. 形象性

语言的形象性，首先是由文学的基本特性决定的，文学是通过塑造形象反映生活、表达情感的，不管是成人文学还是幼儿文学，都用的是形象思维；其次，幼儿的抽象思维能力比较薄弱，具体形象思维是他们认识世界的主要形式。 4. 动作性

幼儿天性好动，也喜欢听描写动的故事，喜欢故事中动作变化多、幅度大、节奏明快的描写。因此，幼儿文学的写作，还要讲究与语言的动作性。。这不仅能够唤起幼儿对认识对象的注意，而且可以增强他们对认识对象的理解。 5. 趣味性

奇特的用语、幽默的语言色彩、形象性的描述不仅能满足幼儿强烈的探索心理，还能给幼儿带来愉悦，引起他们阅读的趣味。 6. 情感性

要求创作幼儿文学作品时注意语言褒贬分明的感情色彩、欢快明朗的感情基调，以及富有童真美的情趣。

2. 具体阐述幼儿诗的特征 答：一、抒发幼儿的情感 二、自然明快的节奏韵律 三、意境清新优美，充满幼儿情趣 四、天真奇妙的想象

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