幼儿文学作业答案

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廓、粗线条的。简单抓住作品中形象的外部特征。因此，幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘。幼儿的空间知觉水平较低，深度视觉尚未



进展，因此作品中的背景不能过于简单，最好使用笼统的时间、地点词汇。

一、可视性，文字故事有鲜亮生动的形象性，但其形象是以语言为中介的，

(3)幼儿的无意留意占优势，对于鲜亮、生动、详细形象、新颖的事物，易

图画故事是以形象直接作用于幼儿的视觉，不需通过文字转换成头脑中的形

引起无意留意。这一特点要求幼儿文学作品开门见山，尽早提出人物性质

象，削减了理解故事内容的难度，这很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。

和行为进展线索；故事情节要生动、曲折、紧急、好玩。(4)幼儿的无意识

二、跳动性；三、趣味性，就是运用不同的艺术表现手段，使画面内容和表

记占优势，幼儿所获得的学问阅历大都是无意识记的结果。因此，语言合

现方式变得新颖、好玩，以满意 幼儿奇怪 、好动的心理。画面内容

辙押韵、琅琅上口的幼儿诗歌，有生动活泼的形象、曲折情节的故事，富

有幼儿的生活气息，能引起幼儿对生活的回忆，从而引起幼儿的爱好。如《鼠

于幻想的童话，能关心幼儿记忆。(5)幼儿以详细形象思维为主，概括力量

小弟的小背心》；四、明朗性；指画面颜色与内容相协调；五、简洁性。

较低，不易把握抽象概念。这一特点要求幼儿文学作品的题材要以幼儿熟

(1)3～6岁的儿童刚刚把握语言，词汇还不丰富；详细形象思维占优势，6

识的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟识的形象，并构思富于幼

岁左右儿童的抽象规律思维还处于萌芽阶段，他们的分析、综合、概括力量

儿情趣的情节。(6)幼儿以无意想象为主。想象的主题简单变化，想象与现

也刚刚进展，熟悉事物的详细形象性和理解事物的表面性特点特别突出。这

实经常分不清，想象在详细形象的水平上进行，在词语的水平上进行制造

就要求这一阶段的儿童文学创作，必需依照这一阶段儿童的身心进展特点。

性想象的力量还很低。幼儿文学作品中，幻想、比方、拟人、夸张、荒诞、

(2)幼儿感知事物尚处于快速进展和完善的阶段之中。观看事物的特点是大轮



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变形等手法的运用，对于幼儿想象力的进展有乐观的作用。(7)幼儿期虽然是言语进展最快速的时期，但言语进展的水平仍处于低级阶段，对词义的理解还很肤浅，对代表抽象意义的词很难理解，对词的转义就更难理解。因此，幼儿文学作品中的语言要求是力求生动、形象、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解力量，以促进幼儿言语的进展。

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