儿童文学在小学语文教育中的地位

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儿童文学在小学语文教育中的地位

一、应用现状

儿童文学的主要受众是低学龄段的学生，它通过浅显易懂的词汇将世界各地的奇闻异事描述得非常的优美，不仅可以极大扩充学生的面，同时对于小学语文教育而言也是十分有利的。但是受教师自身综合素养的影响，局部语文教师并未意识到儿童文学的重要性，因此在实际的中并未充分发挥出儿童文学的优势。即使局部语文教师意识到了它的重要性，但是受个人能力的限制也无法将儿童文学与当前的语文教学结合在一起。这些也极大地影响了儿童文学在小学语文教育中的应用。家长们也是各执一词，虽然在新教学理念的指导下这些矛盾有所缓和，但是，仍然没有得到明显改善。在实际的教学中，语文教师仍然沿用之前较为单一的教学方式，没有充分发挥儿童文学的作用，没有充分重视其地位，從而影响到了小学语文教学质量的提升。

二、儿童文学对小学语文教育的作用

1、道德观的培养

小学语文教育中所采用的儿童文学，在一定程度上有利于小学生在少年儿童阶段塑造一个比较完善的道德观。在很多儿童文学中的艺术形象具有很强的感染力，能够通过少年儿童对儿童文学的学习来打动他们的内心，使得小学生在学习故事之余，判断事物的对与错，树立一个正确的选项是非观，在潜移默化中促进小学生受到高品质的道德教育，进一步对儿童的、性格、理想和意志等的形成产生影响。

2、审美水平的提高


在小学语文教育中，很多教材选文偏向于教育性和知识性，对于少年儿童审美能力的提高存在缺陷。基于这样的背景下，将儿童文学引用到小学语文教育中，有利于填补这项缺失。儿童文学与其他小学语文教材选文相比，通常会有很多的图画和描绘故事的语言，这些色彩搭配和语言描写是在教材中学不到的。在儿童文学中，小学生能够接受到审美能力的熏陶，促进小学生明确真、善、美、假、恶、丑等，使得他们从心灵上感受世界的美好。儿童文学也能够为少年儿童建造一个有着高尚情操的艺术气氛，少年儿童在这样的艺术气氛中，才能够促使自身整个精神境界的提高。

3、创作能力的提升

众所周知，儿童文学相对于小学语文教材来说，具有很大的趣味性、创造性、教育性和审美性，并且有着其独特的语言风格和创作方式。这样形式的学习作品，更加有利于带动少年儿童的创作激情，使得少年儿童在学习之余能够有兴趣和能力进行自我作品的创作。因此这就会促使少年儿童创作能力的不断提升，最终形成自己的写作风格和创作手法。小学生通过对儿童文学的学习，还能够增加自己的阅读物，不断地提升阅读能力、扩大阅读范围。在丰富了阅读经验的根底上，小学生的创作能力也会得到进一步的提升。

4、增加小学语文的课外阅读

儿童文学在小学语文的教学过程中不仅要增加教学资源、丰富教学方式，还要增加语文课外阅读。语文教学主要的目的就是培养学生的阅读能力和审美能力，小学语文课外教学主要是以课内教学为根底进行的拓展和延伸，保证学生阅读范围的不断扩大，提升学生的阅读能力，增加课外阅读的篇目。比方说在小学语文课堂上学习了《皇帝的新装》，教师在课外阅读指导的过程中就能够以课堂的内容为根底，在学生的课外阅读的过程


中指导学生进行相关童话语言的阅读，通过不断的阅读实践，增加学生的识字量和阅读水平，为以后的语文学习奠定根底，而且大量的课外阅读能够不断丰富学生的视野和眼界，提高学生的知识文化水平和能力素质修养。小学的课外阅读主要是由教师指导完成的，小学生由于欣赏能力缺乏，在选择课外阅读的过程中容易盲从，所以教师的指导能够帮助小学生进行选择，在结合语文课程教学的主要方向的根底之上，教师为学生提供的课外阅读篇目能够和课内课程学习相统一，促进学生学习能力的提高，而且教师能够运用自己的教学资源，将最新最先进的课外阅读呈现在学生的面前，实现学生阅读水平的提高，帮助学生参考最新的阅读指南，促进学生的个人能力成长，为以后的人生成长奠定根底。

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