浅谈儿童插画在儿童读物中的表现与应用

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浅谈儿童插画在儿童读物中的表现与应用

作者：王娟 李娟

来源：《文艺生活·文艺理论》2013年第11期

摘 要：儿童由于其独特的生理及心理特点，图画成为了他们最喜爱也最容易接受的一种信息传递方式。现如今科技与信息的高速发展，儿童读物的传播途径也更加多样化，但无论如何发展变化，儿童插画一直是儿童读物不可或缺的重要组成部分。 关键词：儿童插画；儿童读物；创意

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0068-01 一、儿童插画的发展历程与现状分析

早在上个世纪八十年代，儿童插画就已经初具雏形，最具代表性的就是连环画，那个年代的孩子几乎人手几本连环画。如《三国演义》这套连环画的销量更是突破一亿册，一再重复印刷都供不应求，这个时期的儿童插画全部以黑白线描的表现形式。中期色彩的运用使得画面效果开始丰富起来，内容也开始从传统民间故事发展到神话传说、科幻等方面。后期计算机的出现标志了信息时代的到来，儿童读物的传播途径的开始多样化，儿童插画也开始从内容到形式有了质的飞越。

二、儿童插画在儿童读物中应用的作用

儿童插画多应用于0—12岁儿童阅读的杂志或书籍中，一般用来解释或说明书中的内容，增强书籍的视觉效果和阅读趣味性。 （一）利用插画传递信息

儿童插画的目的是将书中的内容传递给儿童，提高他们的认知能力与学习能力，让儿童从插画中获取信息，并直观的表现形式将书中的内容传递出来，将信息简单有趣的传递给儿童。 （二）吸引儿童的注意力

对于儿童来说，精美的插画可以吸引他们的注意力，即使读不懂文字，欣赏这些美丽的插图也能激发他们无穷的想象力与创造力，因此儿童读物中的插图也成为儿童选择读物的一个重要的衡量标准。

（三）提高儿童的审美能力


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儿童有着不同于成人的童心与天真，精美的插画有助于提升儿童的对美好世界的认知，促进他们对美好事物的追求与向往。在欣赏插画的同时，也无形之中提升了他们对颜色、形状、光影等构成元素的整体把握能力，使他们的整体审美能力得到提升。 三、儿童插画在儿童读物中的创意表现 （一）儿童插画的夸张表现

夸张是动画设计中的一种独特艺术手法与表现形式，利用夸张可使我们的儿童插画更具视觉冲击力与鲜明特点，便于儿童有更深刻的记忆，同时增强读物的趣味性，增加儿童的阅读兴趣。夸张是在写实的基础上，将其主要的特征进行概括与提炼，并做放大处理让它更具特色。 （二）儿童插画中童趣的塑造

童趣的塑造是儿童插画设计必不可少的创作理念，因为儿童读物的受众群体是儿童，作为设计者我们应从儿童的视觉及心理出发，以他们的视角去认知事物感受世界。创作中设计者应该抛弃那些想当然的思维模式，成年人的知识能力水平都是远远高于儿童的，我们要牢记儿童插画的主要目的是娱乐和教育儿童。 （三）丰富的想象力

丰富的想象力是儿童插画童趣的完美体现，没有想象力的儿童插画就像没有色彩的天空，了无生趣。儿童阅读插画主要靠自己体会与想象力，他们依赖图画去展开对美好事物的想象，感受作者所要传递给他们的信息。 四、儿童插画设计的思考

图书市场上有极大一部分儿童读物一度的追求“量”的增长，而忽略了“质”的把握。很多读物并没有从孩子的视角出发，不分年龄段，不考虑儿童的心理，不能正确握儿童的认知能力水平，造成了平庸多精品少的尴尬现象，很难达到儿童的阅读需求。因此儿童读物中的插画应该更多的考虑到儿童的审美心理特征、年龄段特征，并以此为依据对插画的内容、风格、特点区别对待。

儿童读物要给儿童创立一个美好的童话世界，使他们受到美的熏陶和感受，但现如今的儿童插画中不乏血腥、暴力、荒诞、色情等画面的出现，严重影响了儿童的身心健康。除了加强对图书出版的管制外，作为设计者必须加强儿童读物的精品意识，以专业眼光和专业精神去展开对儿童插画的创作。 五、结语


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儿童插画应用于儿童读物中，丰富了儿童读物的视觉语言，增强了儿童读物的趣味性与知识性，让儿童读物更加具艺术魅力。文章主要研究儿童插画在儿童读物中的表现与应用，在分析儿童插画的历史现状、作用和创作规律与手法的同时，也总结了现在儿童插画所存在问题。有助于提高儿童设计者的专业素质与设计能力，从中学习到并创作出儿童喜闻乐见的优秀儿童插画。 参考文献：

[1]王蕾.图画书与学前儿童语言教育.学前教育研究，2008，（7）. [2]周兢.早期阅读发展与教育研究.北京：教育科学出版社，2007：97.

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