《人体发育学》课程说课设计

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《人体发育学》课程说课设计

《人体发育学》是康复治疗技术专业的重要专业基础课之一。本文从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价五个方面进行说课，为授课教师提供参考，以便进行课程改革及提高教学质量。



说课是授课教师以现代教育理论为指导，以课程教学体会为基础，面对具有丰富教学研究水平的同行或专家将自己对该课程的教学过程进行阐述。说课的方式使授课教师在经验交流与教学指导方面都受益匪浅。现将康复治疗技术专业《人体发育学》课程说课设计总结如下：



一、课程目标

《人体发育学》是康复治疗技术专业的重要专业基础课之一。《人体发育学》是研究和探索人生发育全过程的科学，其主要对人生各个



阶段各项功能的发生发展进行研究。通过本课程的学习，使学生们加深对康复治疗技术内涵、外延的理解；形成本课程整体全面的理念；提高和促进康复治疗技术向更高的水平发展；为发育监测和评定技术的发展提供理论依据。



二、课程内容

《人体发育学》课程内容的重点是婴幼儿期的发育，包括粗大运动、精细运动、言语语言、认知功能及情绪情感发育。每个方面均从发育规律、影响因素及异常发育、发育评定来进行阐述。其他的几个期，如胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期、成人期也将分别进行讲解，但所占课时比例不多，约30%。本课程的实训内容同样集中在婴幼儿期，除胎儿期安排一次实训课程外，其他期均不安排。



本门课程为康复治疗技术专业的专业基础课，安排在入学的第二学期开课，在学习本门课程之前，必须先学习过《人体解剖学》、《康复医学概论》，否则学生在理解上有一定难度。本门课程为后期专业课程《物理治疗学》、《作业治疗学》、《语言治疗学》等奠定理论基础， 起到了承上启下的作用。本课程的学习强调理论与实践的有机结合。实践教学应具有实用性，避免模式单一。实践教学可以更好的帮助学生正确认识患者的心理状态，制定的康复治疗方案更加符合社会-心理-医学模式，更加人性化、个性化。



三、课程资源

本门课程所用教材为人民卫生出版社出版、李晓捷主编的“十二五”规划教材。现有专业教师3名，均为双师型教师，其中副教授1名，讲师2名。课程授课共计72学时，其中理论48学时，实训24学时。配备有完整的多媒体课件及课程网络资源，使学生在课余时间能够自主学习。本课程实训依托校康复治疗技术实验实训中心，该中心2013年在校附属医院的基础上成立，现为省级示范实




验实训中心。中心现有实验实训设备总值500万元，实验实训室面积达800余平方米，并有近20家医院作为校外实训基地，可最大程度满足学生的实训要求。



四、课程实施

本课程在教学中采用多媒体教学法、录像教学法、案例引导法、引导式教学法、任务驱动法等。众多教学方法可激发学生学习的兴趣，促使学生主动参与到教学过程中，提高他们自主学习的能力、分析问题的能力及解决问题的能力。



多媒体教学是目前普遍采用的教学手段，因其画面的生动性，知识的直观性，使得课堂教学比较生动，可以很好地抓住学生的注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。



针对教材的具体内容，选取合适的实训内容进行教学。在教学过程中进行全程录像，实训课程结束后，录像进行回放，对学生在实训过程中的操作或其他表现进行点评，找出其中的不足，加深对规范操作及重点知识的理解与掌握。



进行课堂或实训教学时，也可采取引导式教学法进行教学。如利用校康复治疗技术实验实训中心或校外实训基地，让学生自己动手操作使用某个量表进行评定，在评定过程中引导他们自己对相关知识点进一步思考，以加深对该知识点的理解和掌握。



五、课程评价

学生的学习效果评价主要采取百分制。理论闭卷考试，成绩占60%（60分）；平时成绩占10%（10分）；实训课考核占30%（30分）。理论考试采取传统的闭卷考试，题型有选择题、名词解释、填空題及问答题。平时成绩考核方式有课堂提问、小组讨论等。实训课考核主要考核实际操作。合理的课程评价主要是为了提高学生的理论水平、操作能力以及职业素养。



教师教学效果的评价主要采取学生评价、同行教师评价以及校内专家评价，全部采用网上问卷评价。评价结果作为对授课教师教学成绩的考核及为今后教学改革提供数据支持。



六、说课思路

《人体发育学》是研究和探索人生发育全过程的科学，与一般的组织胚胎发育或细胞发育不同，所以授课时要注意以下几个方面。《人体发育学》涉及人生命的各个阶段，内容广泛；该课程对人体各个功能进行研究，涉及内容丰富，除了生理功能，还包含心理功能及社会功能；该课程还涉及到生理学、心理学、社会学及其他人文科学。在讲解过程中要注意内容的取舍，使学生形成整体和全面的人体发育学理念。



本课程应结合相应的实践教学，通过实践教学与课堂讨论深化对基本理论的




认识，为监测和评定技术的发展提供更为全面、系统的理论依据，从而促进发育监测与评定技术的发展。

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