大班书的图书卡教案及反思

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大班书的图书卡教案及反思



活动目标：

1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 2、幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。 3、促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。 活动重点：

通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法与技巧。活动难点： 幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 活动准备：

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。活动过程：

1、各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？

2、请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 每个人的整理方法尽可能说的不一样。 3、请一名幼儿利用图书架演示—整理图书。 说一说：为什么要这样整理图书？ 4、引导幼儿讨论


要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？

5、把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

6、老师小结，表扬图书整理得好的小组。 延伸活动：

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。教学反思：自从班上建立图书角后，在家园的共同努力下，收集了不少符合中班幼儿阅读特点的图书，很是吸引了小朋友们的眼球，都比较喜欢。但通过一段时间后出现了一些问题：一、看书时，总有些小朋友跑过来告状，说某某小朋友把书弄破了；二、看书时太吵，有些小朋友边玩边看书；三、进区时，总是有些小朋友堵在区域门口；四、每次看完书后，书总是放得乱七八糟的。针对这些问题我进行了反思，有了些结论：一是小朋友们不懂得如何爱护书，容易把书弄坏；二、图书形式单一，幼儿阅读不久；三、没有区域规则。

为了达到图书角的活动目的，切实培养幼儿喜欢图书，促进幼儿责任心、自主性、口语表达、交往能力、创造力和想象力的发展，我与幼儿一起制定图书角规则：一、看书时；要轻轻翻书。二，看书时，要保持安静；三、取物一定要有秩序。人多的时候，取物必须按顺序取用，培养幼儿按一定方向按序取物，不一窝蜂似的推、拉、挤、抢，减少取物时的安全隐

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