年度企业培训课程设计

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年度培训课程体系设计与课程评选 1、年度培训课程体系设计

在制定企业年度培训规划的基础上，必须设计出相应的企业培训课程体系。以下是企业培训开发的“动机行为模型”和针对客户企业中不同对象和不同岗位的课程开发模型。



2、具体培训课程的评选

对于具体培训课程（包括内训和外训）的评选，新资源一般从以下几个维度考虑： (1)培训师的实力与培训师的知名度与美誉度。主要从该培训师曾经服务的客户和合作过的机构以及接受过该培训师培训的学员那里了解相关的信息，并进行初步的评价。 (2)培训师所提供的培训课程大纲的适用性、规范性等。主要从大纲所反映的培训目的、培训方式与培训内容、培训风格等方面的信息评价课程对与企业年度培训课程设计的吻合程度。对于按照要求设计的课程大纲则评价其是否符合课程设计的要求。

(3)要求培训师试讲。对于从前面两者评选合格的培训师及相关的课程，必要时对没有直接参加过该培训师培训的培训师要求试讲。试讲的评价标准为IMPACT培训师与课程评价标准：

I（Interactive）：互动的。培训是互动的。

M（ Motivational）：激励的。培训师要能够很好地调动学员学习的积极性。 P（Practice）：多练习。课堂中必须穿插一定的联系，巩固学员所学到知识。 A（Application）：能应用。课程所讲述的理论、观念与方法要能为企业所应用，


并且比较超前。

C（Creative）：有创意。授课要表现出一定的创意，包括有一定的游戏、案例、讨论等。

T（Touch、EQ）：受感动。要求培训师有比较高的感召力，即情绪感染力。

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