高中历史教学论文

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高中历史教学之我见

新历史教材与旧历史教材相比有下列变化：其一是强调专题性，打破了以前中国史、世界史的大体系，按照内容性质划分为三个模块，分别对人类社会政治、经济、社会生活、思想文化、科技等专题进行连续性的论述，这样有利于形成学习板块，有利于教学和学生自主性学习；其二是以问题为中心，三大学习模块以相应的核心问题为主题，共分为25个学习专题，有利于把握重点。选修课也包括41个学习专题，可以互为补充；其三是改变了《教学大纲》以政治史为主的结构，明显加大了经济史、社会史、文化史、思想史、科技史等方面的内容。

教材变了，试卷测试重点也发生了变化，2011年新课标文综卷中的历史题重在测试学生对同类事物的比较能力。在试卷上找不到死记硬背的试题，这样的试题使学生觉得只学课本没有多大的意义，也使教师觉得照本宣科也在做无用功。如何教高中历史是每个历史老师思考的问题。我不仅对大学历史教材和中学历史新教材熟悉，而且在中学从教多年，我觉得高中历史教学应从以下几个方面做起。

一、把教材当做资料去处理，会调动学生学习的积极性 高中学生有一定的阅读能力，他们在阅读课文时能找出课文的重点、难点、知识结构，如果老师还按过去的教学方法去做是不会引起学生的注意的。我认为：教师应该把课文中的知识要点设计成填空题，把这些填空题印在纸上，在上课前交给学生，一上课，就

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