中小学信息学竞赛发展策略与思路

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中小学信息学竞赛发展策略与思路

作者：刘雪松

来源：《新课程》2020年第14期

摘 要：信息学奥赛作为全国高考五大联赛之一，其地位越来越重要。据统计，信息学竞赛获奖难度在五大联赛中是最低的，因此越来越受到家长和学生的关注。信息学竞赛的发展提出策略与思路。

关键词：信息学;竞赛;策略

近年来，莱西市的信息学奥赛成绩呈现逐年上升的趋势。全市高中2016年省一等奖数量为零，2019年省一等奖达到6人，成绩逐年提高。但是我们清醒地认识到，我市信息学竞赛的成绩与其他区市存在不少的差距，信息学竞赛成绩存在区市和区市之间发展不平衡，学校与学校之间发展不平衡，学生和学生之间不平衡的现状。存在这些问题的原因主要是：一是信息学辅导教师水平参差不齐;二是家长和学校重视程度不同;三是学生缺乏系统训练;四是上级对信息学发展的机制有待加强。因此，针对信息学发展提以下四点建议。 一、加强信息学辅导教师的培养

目前，我市仅有3名教师的实力达到辅导省一等奖的水平，大部分教师的水平处于较低的水平，教师水平普遍较低，要想辅导出高水平的学生是很难的。建议由市教体局牵头，对每个区市重点培养辅导教师，每学段建议10～20名左右，分为小学、初中和高中三个层次，不同层次对老师的要求不同。利用寒暑假，系统地对辅导教师进行信息学竞赛的培训。 二、提高家长和学校对信息学的重视程度

莱西属于经济欠发达城市，家长对信息学竞赛的认识不到位，家长普遍认可凭裸分上大学，认为没有必要学习信息学。有些家长认识到信息学的地位，出于经济状况不愿意花钱让学生参加校外辅导机构。有数据表明，信息学的学习不仅不会耽误学习，相反能够对其他学科特别是数理化学科起到促进作用，但学校出于对升学率的考虑，重视语数外的学习，忽视非考试科目的学习。长此以往，学校和家长对信息学的学习是一种无所谓的态度。

因此，我们要借助家长会等时机宣传学生学习信息学的益处。教体局电教部门要通过考核等手段，提高学校领导对信息学的认识，从而鼓励更多的学生参与到信息学的学习中。 三、全市统筹安排尖子生的培养

信息学的学习也要从小学开始抓起，只有小学和初中打好基础，高中才能出成绩。

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