敖荣梅教研心得

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教研心得

在本次口语交际教研课中，我听了我校老师李福萍、敖旭红、敖晨艳这三位执教的《难忘童年》和萨伟娜老师和王楠楠执教的《令我感动的一件事》。从她们身上，我学到了不少。 1.给学生一个“情感的课堂”。

一个充满智慧的语文课堂，必定洋溢着师生间浓浓的真情，洋溢着好学乐思、勇于创造的和谐愉悦的氛围，必定是在一个智慧的教师智慧地引领下，通过师与生、生与生之间多角度有层次的智慧交融、碰撞中，不断提升着彼此的智慧。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？李福萍老师给我的最深的印象就是，展现给学生一个“充满激情的我”，用老师的饱满的热情来感染学生。在敖旭红老师的课堂上，自始至终，谢老师活泼的语调、生动的表情、恰到好处的态势语，都是那么亲切而又激情。而孩子们的学习也因此而变得活泼轻松起来。王楠楠上课时播放公益广告视频，提问：“广告让我们感动的地方在哪儿？”这一环节的设置不仅充分调动了学生学习的积极性，并且在学生回答问题中揭示了本课的学习内容，既节省了时间又突出了本节课的主要内容。 2．激发学生自主学习。


通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，李福萍老师在教学中，采用了大家讨论童年的趣事；小组内相互说说、同桌评议等多种形式学习，孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。在教师的引导下，学生的积极性一下子高涨起来，一个个跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。指精心的设计，闪耀着老师的智慧，而孩子们的争先恐后地发言，更是成为了课堂上意外生成的精彩！

3.让课堂与生活紧密联系

语文的外延和生活的外延相等。语文课堂是生活的一个缩影，是生活的一段经历和一种提升，是多样文化熏陶的“大礼堂”。语文课堂要成为一种真正鲜活的生活，使教学过程成为启人心智、怡人心境的精神漫游，这就需要我们的教学充满生命的活力。语文课堂教学体现了教师的才学与教法契合和谐，师生双方对话通融和谐。就学生而言，他们乐意主动地走进文本、体验文本，真切、深入地感悟文本，真情地朗读、演绎文本，那我们就认为学生的智慧在语文课堂中得到了充分的闪现。

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