幼儿园大班绘本阅读：小房子变大房子

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幼儿园大班绘本阅读：小房子变大房子 (含课件)

设计意图：

幼儿园的楼梯墙面上布置了很多绘本故事。走上童趣楼，孩子们就谈论开了，小房子是怎么变成大房子的啊？小动物们在干什么啊？你看，画面上还有一个老太太呢。一幅幅妙趣横生的画面深深吸引着孩子们。而这个故事又包含了一个深刻的哲理--看法确定一切。但对这个年龄的孩子来说，只要他们对这个故事感爱好，能记住了几个可爱的动物把一个清静干净的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。这就是我设计本次活动的初衷。 教学目标：

1．了解故事内容，初步明白房子没变，但感觉变了。 2．学会观看画面，猜想故事内容。

3．享受故事的诙谐与幽默感，体验绘本阅读的欢乐。 教学预备： 1.多媒体课件。

2．绘本故事书每人一本。 教学过程：

一、封面导入 激发爱好引导幼儿依据画面看一看、说一说，这个小老太太在想什么呢？这些小动物又是什么一回事呢？鼓舞幼儿依据自己的阅历猜想故事内容，说一说画面的大意。〔出示课件：封面〕〔鼓舞幼儿大胆想象，沟通。〕二、阅读绘本 理解故事1.〔出示课件图一、图二〕引导幼儿猜一猜聪慧老先生帮小老太太出的什么



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想法？〔要求幼儿留意倾听，了解故事内容。设疑：聪慧老先生究竟用了什么方法把小房子变成了大房子呢？为下一个自主阅读环节做好铺垫。〕2.幼儿自主阅读图三至图十七，感受故事情节。 说一说聪慧老先生的方法。

〔出示课件图三、图七、图十一、图十五合成一张分别用一种颜色的画面盖住，便于幼儿说到哪一幅，老师就好点开哪一幅〕说一说动物进屋发生的哪些稀奇的事。〔体验动物们在屋子里乱糟糟的情景。〕〔出示课件图四、图八、图十二、图十六、图十七合成一张分别用一种颜色的画面盖住，每张图配上相应动物的叫声。〕说说小老太太的心情。〔通过画面，让幼儿体验小老太太这时候的心情。〕〔出示课件图五、图十、图十三、图十六组合成一张〕一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！

两个呆着已经更加小，三个呆着可就更加更加小。 三个呆着已经更加更加小，四个呆着可就更加更加小。 四个呆着已经更加更加更加小，五个呆着那就一团糟。〔引导幼儿留意观看动物们各式各样的神情。〕学说小老太太的话语，在重复中感受聪慧和幽默，发觉绘本的节奏和韵律。

3. 如今聪慧老先生又是怎么帮小老太太的呢？鼓舞幼儿猜想。 〔出示课件图十九〕〔出示课件图二十、二十一〕验证猜想的结果。

4.如今小老太太的心情又会是什么样的呢？〔鼓舞幼儿利用绘本简明的文字表述，想象情节。〕5.老太太说：那不就和原来一个样



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