小学英语有效教学的实践与探究

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小学英语有效教学的实践与探究

作者：陈玲

来源：《未来英才》2017年第16期

摘要：小学英语教学是初中英语、高中英语教学的基础，学生必须在小学阶段把英语基础夯实。如何引导学生学好小学英语是教师一直探讨的问题，目前在小学英语有效教学的实践过程中存在一些问题，导致学生学习效率低下。

关键词：小学英语；有效教学；存在问题；改善措施

在小学，英语教学是基础课，如何实施素质教育的精神，让学生积极主动地学习，是我们应该探讨的问题。学生的交际能力弱，运用英语交流的机会少，以至于学生不敢张嘴说英语，建立不起自信心，这也是我们应该深思的问题。教育是一个主动的过程，认知和语言能力的发展必须通过主体的积极体验、参与和实践以及积极的尝试和创造来实现。因此，教师在课堂上应该在学生的心理和生理特征，学生的个性特点的基础上下功夫，注重教学中的难点、重点设计，使各种学习活动生动、有趣。

一、结合生活实际，激发学生学习的积极性

1、合理使用视觉教具。充分利用各类学生喜爱的直观教学方法，探索激发学生兴趣的内在因素。如教学水果词：西瓜、葡萄、橘子等，老师可以带各种新鲜水果；学玩具单词：汽车、球类、洋娃娃等，让学生带上自己喜爱的玩具。这样，学生不仅会有极大的兴趣，而且还容易记住教学内容；而在新、老，大、小，强对比的词中，可以编写一个稍微夸张的图片或使用肢体语言来激发学生的兴趣。例如在英语字母的教学中，可以组织学生用肢体模拟字母，这样不再让字母教学变得枯燥，也可以通过形象的肢体语言，给学生留下深刻的印象。 2、课前演讲。针对高年级学生，为了调动学生的积极性，我尽量让学生在课前做演讲活动。学生从学习和生活的感受，或书本上的对话，准备更多的口语材料。演讲者用流利的语音语调对感兴趣的话题进行演讲，台下的同学听了，也报以热烈的掌声。这个活动训练了演说者的语音语貌和胆量，听众训练了听力。学生可以在真实的语言环境中相互学习，共同提高，使课堂一开始就充满乐趣。学生在欢快的气氛中融入新课程。在这个活动中，只要坚持，就能激发学生学习英语的积极性锻炼学生的思维表达能力，取得良好的教学效果。

3、利用图象，激发积极性。形象教学是教学中运用物理教学的另一种有效方法。它通过模拟物理图像提供情感材料。教师要重视新教材，教学用图片、字卡、教学简笔画，并穿插视觉和视听设备，与电化教学设备结合起来，创设情景，激发学生对课本的兴趣，加强语言的理解。

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