韶关学院特色专业建设点评审指标体系

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附件1

韶关学院特色专业建设点评审指标体系

分

一级指标

二级 指标

评价标准

值 M

专业建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,定位准确，思路清晰，符合经济建设与社会发展需求，

专业 建设 方案 与 人才 培养 方案

14分

人才培养方案 专业建设方案

符合企业、行业急需人才需要。

教育教学理念先进，改革思路清晰，符合教育规律和改革方向，形成具有本专业特色的教育理念。 专业发展规划科学合理,并能有效实施；分期建设目标明确，体现学科优势和特色。

人才培养目标符合时代要求,培养规格定位准确，符合经济社会发展需要并具有鲜明特色。

培养方案（计划）设计科学，具有可操作性，能很好地反映培养目标对知识、能力及素质的要求，有利于学生学习能力、实践能力和创新能力的培养和提高。 队伍年龄结构、职称结构、学缘结构合理，发展趋势

整体 结构

好。教授、副教授≥ 50%，具有硕士（含）以上学位≥60%。

有高水平、高学历学科专业带头人，并有效推动本专业的建设。

师资 队伍 14分

师资 培养

有符合专业建设规划的师资引进、培养规划和配套措施。

有学校和行业、企业相结合的师资培养联动机制，能利用社会资源提升教师专业水平和实践能力。 专业主干课程60%以上由教授、副教授讲授；近5年

教师 素质

55岁以下教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门专业基础课或主干课。

科研促进教学成效明显。获校级以上教学成果奖≥1项[注1]。

专项经费投入

用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近五年持续增长，经费使用合理。

实验室设施完善，设备先进，有专用图书资料室，种类多，有专项购置经费；有多个稳定的校外实习基地；有教师开展教研活动的场所

实验开出率达100%，综合性、设计性实验的课程[注2]占实验课程总数的比例≥70％，实验室开放项目多，

实践教学 覆盖面广，时间长，效果好。

各类实习目的明确，内容丰富，时间有保障，效果好 毕业设计（论文）一人一题，选题注重新颖性和实际

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A 1.0



评分等级（Ki）

B 0.8

C 0.6

D 0.4

教学 条件13分

教学设施建设


价值

专业建设有运行良好的特色专业建设管理机制，能充分协调、管理

教学 管理 9分

教学 获奖 教学内容与课程体系改革 质量 控制

整合校内校外教学资源，保障特色专业建设

教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著；3 专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化。

近5年获多项省部级以上各类教学奖

教学内容与课程体系改革符合高素质人才培养要求，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养，能集成、整合、深化已有教学改革成果， 近5年获1项校级（含）以上精品课程立项 近5年主编1部省部级以上规划教材；或获1项校级（含）以上奖励的教材，有重点支持的教材编写规划

教学 改革 20分

教学方法和教学手段改革 教材 建设

和措施，成效好。

使用近三年出版新教材所占比例≥60%，

使用国家级出版社出版教材或有特色的教材，或外文原版教材；实验教材配套齐全。

积极探索教学方法和考试方法改革，注重启发式教学 积极运用现代化教学手段，专业必修课多媒体授课课时比例达到15%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，且教学效果好，积极开发网络课程

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3

教学研究近5年获多项省部级以上教学改革立项、人均公开发情况

表教研论文≥0.5篇

学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基本理论和较强的基本技能。

学生大学外语累计等级通过率≥50%，计算机等级通过率≥70%以上，考研录取比例高

人才 培养 质量 和 社会 声誉 18分

社会 声誉

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人才培养学生创新精神和实践能力强，毕业论文（或毕业设计）2 质量

紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值 学生在校期间参加市级以上（含）各类竞赛并获奖。 学生积极参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等，成效显著，近5年有学生在校期间发表论文、出版专著、参与课题研究获得成果等成绩。 社会声誉好，第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类院校同类专业前列

用人单位对毕业生的综合评价好，毕业生一次就业率达90%以上，学生对本专业满意度高。

在同类学校或同类专业中反响好，专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内有较大影响。

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科学 研究 与 社会服务 6分

科学研究近5年获省部级以上科研成果奖励或科学研究项目立情况

项≥1项、人均公开发表科研论文≥0.8篇

与社会联系广泛，专业建设能密切联系本地经济社会

与相关产发展，在与相关产业和领域的合作方面有良好的机制业和领域与途径，合作密切，至少有两项合作项目 的合作

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专业特色指在长期办学过程中积淀形成的,本专业特

特色项目

6分

有的,优于国内、省内其他学校同类专业的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响，得到公认[注3]。

注：1.教学成果奖励是指近两次评奖中获奖的成果。

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2.设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

3.特色项目可体现在不同方面：⑴ 体现在专业办学过程中的办学理念、办学思路；⑵ 体现在专业教育上的特色——人才培养模式，人才培养特色；⑶ 体现在专业教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；⑷ 体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等；⑸ 体现在学科专业建设上的特色。 4.体育、艺术类专业可适当放宽要求。

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