浅析幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用

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浅析幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用

幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用是学前教育工作者需要关注的重要问题。本土资源指的是本地文化、风俗、习惯、传统、民间艺术、手工艺等文化元素，开发和利用本土资源可以帮助幼儿更好地了解和认知自己的家乡、家庭和生活环境，同时也可以激发幼儿的学习热情和主动性，促进教育效果的提高。 一、本土资源的开发与利用的意义

1、激发幼儿学习热情。幼儿园教育要以幼儿为中心，顺应幼儿自然发展的规律，促进幼儿全面发展。让幼儿了解和认识自己的家乡、家庭和生活环境，可以激发幼儿的学习热情，帮助幼儿更好地探索世界。

2、促进幼儿认知能力的提高。通过开发和利用本土资源，可以帮助幼儿更好地认识自己的文化特点和传统文化，提高幼儿的文化认知水平。

3、增强幼儿的身份认同感。通过开发和利用本土资源，可以帮助幼儿更好地了解自己的家乡、家庭和生活环境，从而增强幼儿对自己身份的认同感。

4、提高教育实效。本土资源的开发和利用，可以使教育内容和形式更加接近幼儿的生活和实际情况，进而提高教育实效。

幼儿园教师可以通过以下方法来开发和利用本土资源。

1、利用社会资源。教师可以邀请家长、社区居民、民间艺术家等人士来幼儿园进行文化交流和互动活动，让幼儿更好地了解和认知本土文化。

2、利用生活实践。教师可以让幼儿在日常生活中了解本地的传统文化和习俗，如在农历春节举行赏花灯、吃年夜饭等活动，让幼儿了解传统文化内涵和风俗习惯。 3、利用教材资源。教师可以通过选用本土文化题材的图书、音像资料等教育资源，将本土文化元素融入到教育课堂中。

4、利用幼儿想象力。教师可以发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿发表与本土文化相关的作品，如绘画、手工、游戏等。

本土资源的开发和利用已成为幼儿园教育中的一种重要策略，提高了幼儿的学习积极性和主动性，增强了幼儿的文化认知能力和身份认同感，同时也促进了教育实效的提高。实践中，教师应根据幼儿的具体发展水平和特点，合理地选择、开发和利用本土资源，丰富教育实践的内容和形式，激发幼儿的热情和兴趣。同时，教师还应不断学习、探索和创新，并与家长、社区等相关人士进行良好的交流与合作，共同推动幼儿园教育的发展。

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