常青藤培训的建议结合实际

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常青藤培训的建议结合实际



刚忙完一学期的教学工作，又要参加规定任务的培训。大家辛苦了。 我对培训有三点建议：

一、用消遣的时间去完成培训任务：

处理完社会、亲朋和家庭各种事务后，坐到电脑旁(有的老师可以到学校办公室或多媒体教室)，看看新闻，登陆培训网站，听听讲座，然后再打打牌，既是消遣也是娱乐。还可以和老婆或者老公说我也参加培训，家务我就少干啦，让自己的消遣“合法化”，岂不惬意。如果能有强烈的学习欲望参加培训就更好了——这是最理想的状态。

二、用常态的心理去对待培训效果：

专家、学科带头人站在不同角度介绍理论、经验和操作过程，难免与我们的校情、教情、学情有一定的距离。况且，教学培训不是“技术”培训，如果掌握了相关“技术”教学质量就提高了，那么，教师专业发展就太简单了。所以，别奢望培训会给我们带来新的“技术”，更不会有用在课堂就立竿见影的“技术”。

通过培训，如果能实现如下心理、理念和行为上的转变就是培训的最佳效果了：

1、任何一种职业，要想做的更好是需要学习的。


2、专家谈的问题我们平时都知道一些，只是我没有想的那么深刻(不排除有的老师比专家想的更深刻、做的更好)。

3、确实有些问题是我平时工作中的思维盲区。(4)我在有的问题上还需要反思、借鉴和改进。

三、用科学的方法去增强培训实效：

在培训过程中，应该有“面、线和点”的记录，努力构建自己的专业发展的`网络。既要解决培训的“面”——通识问题，又要解决培训的“点”——亟待解决的重点专题问题。努力在今后的工作实际中边学习、边借鉴、边改进、边反思、边总结、边调整。

我祝各位同仁健康、愉快的生活。把学习作为催化剂、让陪伴我们终生(大多数人)的教学工作的“化学反应”，为我们生成更多的幸福增长点。

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