最需要改进的是以下三方面

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最需要改进的是以下三方面：

1、利用先进的网络，积极促进信息技术与语文教育的优化整合。利用先进的网络，我们才能有机会参加这次继续教育培训。在信息技术飞速发展的今天，实现教育现代化已成为基础教育高奏的主旋律。积极促进信息技术与语文教育的优化整合也就成了必然。这是民族贫困地区共享发达地区教育资源，跨越数字鸿沟，实施素质教育，提高教育现代化水平，优化教育结构，开阔少数民族学生视野，培养创新能力，实现教育可持续发展，达到公平教育目的的一个重要契机。那么在以后的语文学科的知识传授中，适当地运用现代教育媒体和信息技术来完成教学目标，最大限度的提高少数民族贫困地区的课堂教学的质量和容量。 2、大胆创新。“创新是一个民族的灵魂”应该说一个合格的优秀的语文老师也应该是一个具有创新精神的人。因为只有教师在理念上有所创新，方法上有所创新，才会去培养具有创新精神的学生。教师要改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息，全开放式的学习平台，鼓励学生通过自主尝试，探索创新。信息技术与语文学科的整合让教师从以往的平面思维转向立体思维，整合前教师给学生提供的是我们所掌握的知识，整合后我们要给学生提供的很多我们以前也没有掌握的知识。教师通过丰富的网上资源和本身掌握的搜集、处理、运用信息的能力增加自己的知识储备，使语文课堂寓知识性、趣味性于一身。 3、 注重培养学生的自主创新、学习能力，体现学生的主体作用。

新课改理念中学生主体地位的确立要求将学生从被动地接受教师传授知识的过程变成学生主动探索，积极参与知识学习的过程，也就是说，要培养学生的求知欲，让他们热爱数学，主动学习数学。学生自主学习、主动探究的精神在获取知识的过程中使他们能始终充满热情地投入到学习中，发现更多新的问题，并努力地解决问题，同时又在解决问题的过程中寻找到更多数学的快乐元素。这与教师在课堂上的有目的的引导有着必然的关系。在数学教学过程中，可以适当创设问题情境，诱发学生产生急于解决问题的心理，促使他们自主思考。教师提出问题的方式，要富有启发性和挑逗性，问题的内容应结合学生生活实际或与现学知识有关，又符合新课程改革的要求，这样才能把学生引入到教学情境中，充分发挥学生自主探求的思维活动。



对于如何改进我认为就是：多听、多学、多思考。要多听优秀老师的课，多方面听取建议，在结合自己和班上的情况来开展工作。还有就是要多参加这样的教育培训，对于不能“走出去”的老师，要利用先进的网络来为自己的工作服务。

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