如何提高小学生英语口语能力

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《如何提高小学生英语口语能力》课题研究计划

一、 指导思想：

本学期课题研究主要从以下方面入手：召开课题研究开题会，启动课题研究，紧密结合校本教研活动做好课题的研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，课题组成员按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合。

二、 研究目标：

1. 调查分析学生口语交际的现状，了解学生在实际学习中存在的问题，探求学生发展的最近区域，确定指导目标， 2. 搜集国内外相关研究的成果及其理论资料。

3. 制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。 三、 研究内容：

1. 理论研究。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读相关书籍、报刊和杂志，熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。

2. 方案研究。确定研究的内容、目标、步骤等。修正、完善课题的研究方案。 3. 课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。

4. 活动研究。抓好课堂教学，落实课题研究。通过教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 四、 研究措施：

1. 组织课题组成员加强学习，提高参与教师的教科研理论知识，不断丰富和完善自身的专业知识结构。

2. 注重积累课题准备阶段的原始资料，如随笔、随记、论文、案例、课件等。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证. 课题组也要确定专人负责收集过程性材料。

3. 定期开展课题组活动，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况， 活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与有效性。 4. 课题组成员要结合课题研究的情况，精心撰写课题研究论文。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。

五、 成员分工： 1. 课题负责人：


鄂英芳：负责课题的总设计；统筹课题的运作；把握课题研究方向。 2. 课题组长：

徐丽娟：研究课题的有关理论；组织课题的教研活动；编制课题的阶段研究计划。 3. 课题成员：

张艳华：负责实验过程、资料的收集、整理、存档。

课题组成员彼此学习和共同研究，加强课题成员之间以及在教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同分享经验。 六、 具体安排： 三月份：

1. 制订2012学年第一学期课题研究计划。

2. 召开课题组会议，学习课题研究计划和专题理论。 四月份：

1．参加课题组组织的相关理论学习。

2. 召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。 3. 落实课题研究每人一节研讨课。 五月份：

1. 课题组成员定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。 2. 召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。 六月份：

1. 参加课题组组织的相关理论学习。

2. 上交一篇教学案例，教学设计或论文，开展优秀案例、论文评比活动。 七月份：

1. 课题组长召集召开本学期课题组成员会议，总结与展望。 2. 撰写个人课题研究实验总结。 3. 课题阶段性小结 。

4. 做好学期课题资料总结工作。 5. 整理本阶段的研究资料，入盒，入档。










《如何提高小学生英语口语能力》

课题研究计划





课题组成员：鄂英芳、徐丽娟、张艳华

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