小班科学教案《神奇的海绵宝宝》及活动反思

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小班科学教案《神奇的海绵宝宝》及活动反思

【活动目标】

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、愿意参与探究活动，情愿大胆猜测并试验。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 活动过程

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：教师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探究。(玩海绵) (1)幼儿自由探究，教师观看指导。 (2)集体沟通。

师：刚刚你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发觉?




3、其次次探究。(海绵变形) (1)幼儿自由探究。 (2)集体沟通。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

小结：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真奇妙。 4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(帮助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 教学反思

一、从兴趣动身，联系生活进展选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟识又生疏，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开头以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带着孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的消失使幼儿的留意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探究操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导

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