多元文化背景下的音乐教育态势

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多元文化背景下的音乐教育态势

作者：于一鸣

来源：《现代交际》2012年第01期

［摘要］新课程的实施是以文化背景为依托，顺应历史潮流，伴随科技进步，教育也在与时俱进的发展与进步的表现。在多元文化背景下思考音乐教育的发展态势，在这种态势和现实背景中探讨民族文化、多元文化与音乐教育的关系，是音乐教育为适应这个时代和社会发展所必须认清的问题，也是音乐课程改革的必然产物，有着十分重要的理论与现实意义。 ［关键词］多元文化 音乐教育 民族文化

［中图分类号］J602 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0249－01 一、多元文化的基本含义

1995年，澳大利亚召开全球文化多样性大会，联合国教科文组织提交了报告，报告中指出：多元文化包含各族群平等享有文化认同权、社会公平权以及经济受益需求。多元文化是指在一个集团群体、社会共同体、区域联合体等系统中共存的且有一定联系的诸种文化。它的核心原则是所有文化都应得到尊重，承认文化的多样性和差异性并对其持一种宽容的态度。由于文化的含义是多层次的，所以多元文化的含义也是多层次的，它不仅指全球范围内不同民族文化的共存共荣，也意味着单一民族国家中的传统文化对其他民族文化的宽容以及必要的吸收。①

二、多元文化背景下音乐教育面临的问题

首先应正确的认识与理解中西文化之间存在的冲突，实现在中西文化共存的音乐教育理念基础之上进行有效整合。任何国家的民族文化和与之相应的音乐教育都必须依附于建立在传统文化力量基础之上的变革，否则抛离传统直接拿来不切合实际基础的改革就将变得毫无意义。虽然我国的学校教育根植于我国的传统文化，但多元文化背景下人们面临着传统文化的比重以及侧重点等诸多问题，中国的音乐教育在丰富教师队伍自身民族文化底蕴的同时，更应该融入到世界多元文化当中去进行深入的衡量与采集，将适合于我国国情的外来文化纳入到我国的音乐教育事业中，进而去不断实践，实现我国音乐教育在多元文化时代背景下进行东西方文化的有利整合。

文化变迁在人类历史的发展长河中是一个永不停顿的动态过程。在人类历史上，没有一种文化是固定不变的，所有社会的文化都处于变动不居之中，人类产生和发展变化的历史，也就是一部文化变迁史。然而，文化变化的方向和速度却不一样。大多数情况下，文化变化比较缓慢，文化内部倾向于保守，特别是在精神文化方面，人们不愿意放弃旧的价值观念和旧的风俗习惯而采纳自己所不熟悉的、新的价值观和规范。②这是一种永动的变迁。文化不能够停滞不


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前。随着时代的发展，使文化加以创新和进步，社会才会不断的向前积极发展。在文化变迁的问题上并不是对传统观念的一种割裂，应从新的起点开始走向新的认识，解决好传统文化与现代文化的冲突，进而使音乐教育兼具民族性、传统性、世界性、时代性。因此，在音乐课程实施过程中应该用我国传统文化中“和而不同”的思想来处理课程改革实施过程当中遇到的问题与矛盾。在课程实施中遇到问题和矛盾时，不应相互指责，应该变“对立”为“对话”，变“阻力”为“合力”。③

三、多元文化音乐教育的全球性视野

雷默曾把美国称为一个有着“多元音乐文化”的国家。学生在学习西方音乐文化遗产的同时，也要学会尊重不同民族文化群体的音乐，自主选择学习自己所喜爱的各国家的音乐，具有一定的自由、开放、全球性。了解世界各民族文化中如何通过音乐表达自己，使学生学会观察别人，欣赏不同音乐文化的价值，进而学会观察自身，挖掘自身潜在的文化优势。通过演奏其他各国音乐，有效地应用两种以上音乐文化的能力才能得以发展，为今后即将面临的国际沟通交流与对话做好现实准备。学习其他文化的音乐能拓宽学生的视野，吸收全方位的音乐营养，还能开发学生在原有的文化基础上自主学习世界音乐的兴趣。欣赏、演奏或写作源于不同文化背景的音乐能引起学生更多的审美体验。其他音乐的内在价值，不管它们处于哪一种文化背景，在一定范围内都是可以被所有人鉴赏的礼物。

中国和世界许多民族国家一样，每个民族都有着丰厚的文化内涵，我们在接受西方先进音乐教育理念的同时，应该思考怎样在这种多元文化背景下进行音乐教育。多元文化教育促进着教育和音乐教育的发展，多元文化教育是世界音乐教育改革的必然走向，挣脱长期以来学校音乐教育以西方音乐文化为中心的束缚，学习世界各国的音乐，是我们新时期音乐教育工作者树立的一个新目标。 注释：

①尹力,巨瑛梅主编.2008年考研教育学备考核心教程.高等教育出版社,2007年:16页. ②张敦福主编.现代社会学教程.高等教育出版社,2001年:94页. ③鲁洁主编.教育社会学.北京:人民教育出版社,1990年:175页. 【参考文献】

[1]姚思源主编.中国当代学校音乐教育文选(1949-1995).上海教育出版社,2000. [2]张敦福主编.现代社会学教程.高等教育出版社,2001. [3]鲁洁主编.教育社会学.人民教育出版社,1990.


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